Ginástica Geral na escola

Ginástica geral na escola: Uma proposta metodológica
Resumo
Este trabalho tem por objetivo discutir a Ginástica como conteúdo da Educação Física escolar, por meio da ginástica geral como proposta metodológica. Tal proposta tem como perspectiva a integração de diversas manifestações genéticas e outros componentes da cultura corporal, sendo sua principal característica a ausência da competição.
Introdução
Ginástica no contexto da Educação física escolar foi historicamente construída a partir de determinados modelos, especialmente as escolas de ginásticas da Europa. O caráter esportivizado também foi uma característica marcante. No decorrer dos anos, a formação profissional em educação física enfatizou tais modelos, e conseqüentemente, grande parte dos professores, no contexto da prática pedagógica escolar, ora apresenta a ginástica baseada nestes modelos ou optam pela ausência, perante a alegação de falta de equipamentos e ou instalação adequadas, confundindo assim, as modalidades gênicas competitivas (artística\ olímpica, rítmica dentre outras) com a ginástica e si, gerando dessa forma, a elitização de tal prática (coletivo de autores, 1992)
Perante está constatações, o objetivo deste trabalho, é discutir uma possível forma de intervenção pedagógica através da genética como conteúdo da Educação física escolar. Acreditamos que esta possibilidade se concretize por eu da ginástica geral (GG) na medida em que esta tem como perspectiva a integração das diversas manifestações gênicas e outros componentes da cultura corporal sendo sua principal característica a ausência da competição.
A GG pode proporcionar, alem do divertimento a satisfação provocada pela própria atividade ( à medida que busca o resgate do núcleo primordial da genética o divertimento) o desenvolvimento da criatividade, da ludicidade e da participação, a apreensão pelos alunos de inúmeras interpretações da genética e a busca de novos significados e possibilidades de expressão gênica. (Ayoub,2003)