Gallardo 1998

autores do desenvolvimento motor fazem suas obras, voltadas para infância do individuo, fase onde o desenvolvimento tem a solidificação das habilidades motoras básicas, é quando Educador Físico tem grande probabilidade de interferência (ISAYAMA; GALLARDO, 1998). Na etapa do desenvolvimento motor fundamental acontece uma nova divisão em três fases: fase inicial, onde acontecem as primeiras experiências da criança com movimentos que são caracterizados com o uso excessivo do corpo;…

psicológico que garante ao sujeito manter certa distância em relação ao real, vendo no brincar o modelo do princípio de prazer oposto ao princípio de realidade. É uma maneira de conhecer o mundo adulto sem adentrar neste mundo realmente (KISHIMOTO, 1998, p. 19). É inegável que a brincadeira é uma atividade primordial na infância, pois a situação lúdica que se instaura ganha caráter de "orientação", ou seja, de facilitação de tarefas objetivadas pelo professor, sem que se questione…

dos sistemas sociais a partir da compreensão dos símbolos, dos sistemas de idéias, da linguagem e das relações que constituem os referidos sistemas. Esses elementos são aceitos pelos indivíduos como sendo naturais (Johnson, 1997 apud Gonzales 2007). Segundo Gallardo (2004) o homem para se desenvolver precisa ter relações sociais e que essas relações são realizadas através da aprendizagem ou da educação, que em suma quer dizer socialização. O autor divide em dois conceitos…

desenvolvem operações intelectuais soltas, mas de que muda radicalmente a posição da criança em face do mundo circundante e forma-se o mecanismo próprio da possível mudança de posições e coordenação do critério de um com outros critérios possíveis. (ELKONIN, 1998, p.413). A criança passa por um período em que se vê como o centro das atenções e como as atividades que envolvem o brincar necessitam da interação com outro a criança começa a perceber que há outros além dela, causando a…

desenvolvimento motor é entender como os seres humanos desenvolvem suas habilidades motoras, analisando o impacto da maturação infantil e das experiências ambientais na aquisição e no aumento da complexidade dos movimentos realizados (ISAYAMA; GALLARDO, 1998). Nesse contexto, a infância é entendida como um período de grande importância para o desenvolvimento motor, sobretudo porque é nessa fase que ocorre o desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais, as quais servem de base…

imprimir um caráter de utilidade aos exercícios físicos, em que foram negadas as práticas populares de artistas de rua, de circo, acrobatas, funâmbulos, que a apresentavam como espetáculo, trazendo o corpo como centro de entretenimento (SOARES, 1994, 1998, 2001). Como expressão da cultura, este movimento se constrói a partir das relações cotidianas, dos divertimentos e festas populares, dos espetáculos de rua, do circo, dos exercícios militares, bem como dos passatempos da…

(ALAMBERT, apud VALENZUELA; GALLARDO, 1999, p.25). Muitas pesquisas apontam que a escola possui mecanismos sutis que constroem e mantêm as diferenças entre os sexos. Porém não se sabe como essa construção aparece na escola de educação infantil. Nesta etapa da educação a escola já ensina a ser menino e a ser menina? Como as crianças se manifestam frente às relações de gênero? h através de uma analogia com a história Faca sem ponta, galinha sem pé, de Ruth Rocha (1998), que relato como…

INTRODUÇÃO A educação física está presente na escola brasileira desde meados do século XIX, oficialmente em 1851 segundo Darido (2003), todavia sob um olhar bastante biologicista, onde costa (1998) lembra que sua finalidade era exclusivamente direcionada a “desenvolver a aptidão física”. Tal conceito se explica quando levamos em consideração as bruscas transformações sociais ocorridas no período, pois cresceu a demanda de mão de obra capaz

preserve a identidade pessoal dentro da coletividade, além de trabalhar habilidades e capacidades físicas. Além disso, vários autores como Sborquia e Gallardo, 2002; Miranda, 1994; Marques, 1997; Strazzacappa, 2001, apontam para a marginalização da dança dentro da Educação Física, o que me estimula a estudar tal assunto. Conforme Sampaio (org. por Ramos, 1998), a Educação Física tem como objetivo de pesquisa o movimento humano, estando voltada para a educação do e pelo movimento,…

(ALAMBERT, apud VALENZUELA; GALLARDO, 1999, p.25). Muitas pesquisas apontam que a escola possui mecanismos sutis que constroem e mantêm as diferenças entre os sexos. Porém não se sabe como essa construção aparece na escola de educação infantil. Nesta etapa da educação a escola já ensina a ser menino e a ser menina? Como as crianças se manifestam frente às relações de gênero? h através de uma analogia com a história Faca sem ponta, galinha sem pé, de Ruth Rocha (1998), que…