Gallardo 1998

Verão-Curiosidades do Japão nos Jogos Olímpicos de Verão-Destaques do Japão nos Jogos Olímpicos de Verão-O Japão já sediou os Jogos Olímpicos?Sim. O Japão sediou os Jogos Olímpicos de Verão de 1964, em Tóquio, e os Jogos Olímpicos de Inverno de 1972, em Sapporo, e, 1998, em Nagano.Japão nos Jogos Olímpicos de Londres 2012Os Jogos Olímpicos de Verão de Londres 2012 (Jogos da XXX Olimpíada) foram realizados na Inglaterra, Reino Unido, entre 27 de julho a 12 de agosto de 2012. Confira como…

anos, novamente é repensado os objetivos da Educação Física, desta vez de uma maneira de forma mais abrangente, incluindo as dimensões do ser humano envolvido em uma prática corporal. Sob esta ótica, para os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1998, p.29), a Educação Física deve ser entendida como: Uma área de conhecimentos da cultura corporal de movimento e a Educação Física escolar como uma disciplina que introduz e integra o aluno na cultura corporal de movimento, formando…

para lavar a honra de sua família (mesmo que com seu próprio sangue). Ambos morrem no duelo. Como afirma o grande estudioso Gallardo, “Bodas de Sangre es una muestra de lo más significativo del arte de García Lorca. Temáticamente están todos los grandes motivos de obsesionaran al poeta. Sangre, muerte, odio, amor, venganza se dan estrictamente engarzados”. (Gallardo,1976 ). Bodas de Sangre é a tentativa de ir contra as tradições, o sangue, que é, na obra, o elemento mais natural…

pode-se bater palmas, assobiar, estalar os dedos, bater as mãos nas coxas, entre outros. Toda criança é dotada de ritmo que se manifesta antes mesmo do nascimento, cabendo ao professor aperfeiçoá-lo e adaptá-lo, em inúmeras oportunidades (VERDERI, 1998). Fonseca (1988), afirma que as estruturas rítmicas põem em jogo a sucessão, a repetição, a preparação, a organização e a execução de comportamentos psicomotores que caracterizam as múltiplas atividades do ser humano. O ritmo é um…

múltiplas dimensões do ser humano”. Diante destes novos paradigmas, a Educação Física tenta desempenhar um papel que possibilite o desenvolvimento global de seus alunos, formando cidadãos críticos diante da sociedade em que ele vive. Rosadas (1998, p.62) pontua que “a Educação Física escolar deve dar oportunidades a todos os alunos para que desenvolvam suas potencialidades de forma democrática e não seletiva, visando seu aprimoramento como seres humanos.” Nesse sentido,…

proporcionar aos alunos vivncias, experimentos que possam apropriar-se dessa linguagem corporal. O domnio tcnico no deve ser o fator principal, ms a possibilidade de incorporar as tcnicas de execuo para fazer uso delas em outros contextos (SBORQUIA e PREZ GALLARDO, 2002). Na viso de Katz (2001).Quando o corpo organiza o seu movimento na forma de um pensamento, ento ele dana. J para Pinheiro (2004 p.32) A Educao Fsica desenvolvida de forma consciente, respeita as diferenas (...), ou…

vítima de danos ou correu risco de danos como resultado de ser agredida com a mão ou outro objeto, ou ser chutada, sacudida, jogada, queimada, ou golpeada pelos pais ou responsáveis. Diversos autores (Newell, 1989; Straus, 1994; Hyman, 1997; Guerra, 1998; Azevedo; Guerra, 2001; Weber, 2001) consideram que bater nos filhos insere-se num só continuum de violência que vai desde uma simples palmada até o espancamento. Negligência física refere-se a prejuízo ou risco como resultado de formas…

Educação Física. Campinas, São Paulo: Papirus Editora, 1998. (Coleção Fazer/lazer). BETTI, M. (Org.) Educação Física e mídia: novos olhares, outras práticas. São Paulo: Hucite, 2003. BRACHT, Valter. Sociologia crítica do esporte: uma introdução. Ijuí: Ed. Unijuí, 2011. 4ª ed. BRASIL. SECRETARIA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL. Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do Ensino Fundamental: Educação Física. Brasília: MEC/SEF, 1998. BRASIL. Ministério da Educação. Lei de…

sentimentos, pensamentos e emoções; ampliar o vocabulário motor e o senso perceptivo; ampliar os horizontes e formar pensamento crítico, conduzindo a participação, compreensão e reconstrução das condições de cidadania. Conforme a indicação dos PCN’s (1998) é bom ressaltar que esses parâmetros validam a dança ou atividades rítmicas expressivas, podendo ser abordadas segundo a dimensão conceitual do conteúdo na escola. Para isso, é necessário levar o aluno a conhecer as diversas 9…

jogos ou brincadeiras que envolvem movimentos. As brincadeiras parecem ser um simples momento de recreação, mas devem ser valorizadas como necessárias para se gastar energia ou como parte do programa da educação física, conforme afirma Brougére (1998). Segundo Schwartz (2002), a criança é automotivada para qualquer prática, principalmente a lúdica, sendo que tendem a notar a importância de atividades para o seu desenvolvimento, assim sendo, favorece a procura pelo retorno e pela manutenção de