Fórum De Matemática

correção do FGV Online1 Atividade Individual (AI) – 0 a 10 pontos Atividade individual 0 a 10 pontos Clareza As ideias são apresentadas de forma clara. 0 0,75 1,5 Linha de raciocínio O trabalho segue uma linha de raciocínio lógico-matemática ou lógico-argumentativa definida. 0 1,0 2,0 Coerência com as orientações O trabalho responde às questões propostas pelo enunciado da atividade. 0 1,0 2,0 Embasamento no conteúdo A argumentação é sustentada por ideias…

BRUNA RODRIGUES VIOTTO DA CRUZ (1141727) Matemática ATIVIDADE 10ª SEMANA – GEOMETRIA PLANA: A IMPORTÂNCIA DO JOGO TANGRAM NO ENSINO DA MATEMÁTICA COMO MATERIAL LÚDICO Orientador: Profª. Ms. Ivana Santiago Centro Universitário Claretiano CAMPINAS 2015 Interatividade no Fórum Objetivos • Identificar e analisar os processos de aprendizagem em Matemática. • Identificar os recursos e materiais didáticos em Matemática. • Refletir sobre a importância dos jogos educativos…

Fundamentos da Prática Educativa no BB 10 03/14/09 Leitura - Apostila: Teoria Geral da Administração 10 03/15/09 Filme – V de Vingança 5 04/01/09 Leitura - Apostila: Mafin – Matemática Financeira 10 05/11/09 Participação em Fórum – Comunicação Empresarial 5 05/12/09 Participação em Fórum – Gestão de Pessoas 5 05/17/09 Filme – Ligado em Você 5 05/30/09 Atividade Esportiva – Alongamento no Gramado 5 05/30/09 Atividade Esportiva -…

Cavalcante Pequeno (Diretor do Instituto UFC Virtual)  Vídeo do coordenador do curso de Matemática – Celso Barbosa  Vídeo da Professora Conteudista – Luciana de Lima 4 Módulo Acadêmico https://www.moduloacademico.ufc.br/moduloacademico/ 5 Identificação do Curso  Licenciatura Plena em Matemática Semipresencial  Duração: 4 anos (8 semestres)  Diplomação: Licenciado em Matemática, com o diploma expedido e registrado pela Universidade Federal do Ceará. 6 …

Didática da Língua Portuguesa REFLEXÃO INDIVIDUAL Comentário crítico individual relativo ao seu percurso no Fórum Transversalidades Docente: - Cristina Manuela Branco Fernandes de Sá Discente: - Tânia Vanessa Serrano Dias; Nº 64092 - TP1 - Grupo 1 A) Aprendizagens realizadas sobre Transversalidade da língua portuguesa e suas dimensões; De acordo com o que referi no fórum sobre a transversalidade da Língua Portuguesa, esta é um bom potenciador da transversalidade, no sentido em que

Universidade Paulista Interativa Licenciatura em Matemática Prática Componente Curricular Polo Unip Interativa – 2014 Ciências Sociais A Ciências Sociais mostra a possibilidade de se estudar o processo de causa e efeito do seu objetivo de estudo o das regularidades doa acontecimento, sociais, podendo ao se estudar esses acontecimentos, estabelecer leis, elaborar teorias. A Sociologia busca examinar a interação social, os

Curso de Pedagogia Disciplina Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Matemática Você deve postar sua resposta no Fórum Avaliativo na Sala Virtual da disciplina de FTMM, colocando o arquivo em anexo. Esta atividade vale 4,0 pontos da G1. Atenção para o prazo de entrega (conforme calendário da disciplina). Fórum Avaliativo Uma pesquisa realizada com 1000 habitantes de certa Cidade deseja saber em qual dos 4 principais supermercados os Clientes preferem realizar suas compras.…

Disciplina: CCE0002 - ÁLGEBRA LINEAR PERFIL DO DOCENTE Graduado em Engenharia, Física ou Matemática, com pós-graduação na área. Desejável Doutorado. Experiência docente e CVLATTES atualizado. CONTEXTUALIZAÇÃO O conhecimento de Álgebra Linear possui uma importância marcante na conceituação, descrição e resolução de problemas das diversas áreas da Engenharia e Matemática. O seu aprendizado, garante maturidade teórica, sendo utilizada como ferramenta explícita nas disciplinas mais…

Prezado (a) aluno (a) Seja bem-vindo ao Nivelamento de Português e Matemática do Uniaraxá. Desejamos muito sucesso nesse curso. Buscamos através do programa de nivelamento curricular criar as condições necessárias de aprendizagem aos nossos acadêmicos. Ele será realizado na modalidade à distância, visando atender à falta de condições dos alunos frequentarem as aulas presenciais, podendo acompanhá-las virtualmente em seu tempo livre, de sua própria cidade, sem ter que deslocar-se para

Reflexões sobre um curso EAD de geometria interativa . Resumo Neste artigo é apresentada e analisada a experiência do curso de geometria interativa usando o Igem no ensino de matemática, trazendo o relato de experiência da aplicação de um curso a distancia realizado com alunos da sétima série do ensino fundamental . Palavras chave: Educação a distancia, Geometria ,software educativo, Introdução: O ensino de geometria sempre apresentou grandes dificuldades, fatores como a lei 5692/71 que