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Reflexões sobre um curso EAD de geometria interativa .

Resumo Neste artigo é apresentada e analisada a experiência do curso de geometria interativa usando o Igem no ensino de matemática, trazendo o relato de experiência da aplicação de um curso a distancia realizado com alunos da sétima série do ensino fundamental .
Palavras chave: Educação a distancia, Geometria ,software educativo,
Introdução:
O ensino de geometria sempre apresentou grandes dificuldades, fatores como a lei 5692/71 que retirou a obrigatoriedade do ensino de desenho geométrico e o despreparo de muitos professores podem ser apresentados como empecilho no desenvolvimento dessa disciplina. “A geometria, no ensino fundamental, muitas vezes fica sendo mais uma abordagem teórica, bastante algebrizada, e assim prossegue pelo ensino médio que da mesma forma reproduz o modelo teórico , até ser evidenciada pelos programas dos vestibulares das universidades.” [2]

O uso de elementos que potencializem o desenvolvimento da aprendizagem, como o ensino a distância usando softwares educativos, pode ajudar os alunos no seu desenvolvimento acadêmico contribuindo através da investigação e experimentação na capacidade de argumentação.

Sobre o curso: O curso foi desenvolvido por professores do departamento da computação do instituto e matemática e estatística da USP juntamente com os alunos da licenciatura e matemática que foram apresentados ao Igem durante o curso de Mac0118 onde receberam o embasamento necessário para auxiliar os alunos do ensino fundamental no Curso de Geometria Interativa usando o iGeom, e ainda ajudaram no desenvolvimento do curso , que foi baseado na teoria dos van hiele e conta com atividades iterativas de construções geométricas, vídeos com descrição de atividades, glossário interativo , fórum de discussão , e possibilidade de tirar duvida através de recados enviados durante as atividades. O curso Ead foi oferecido a alunos da rede pública e privada do