Fundamentos Histórico Teóricos E Metodológicos Do Serviço Social Desafio De Aprendizagem

leituras de textos relacionados ao tema abordado. Após um levantamento bibliográfico, foram retiradas informações que foram anotadas em um mapa teórico-metodológico com o objetivo de organizar as concepções e principais idéias apresentadas nos textos selecionados, servindo como material para a escrita desta monografia. Este estudo oferece um referencial teórico fundamentado nas idéias de autores como Fonseca (2003) e Veiga (2002 e 2003), Amorim e Costa (2009), Fernandes (2006),…

DISCIPLINAR Data da aula: Curso: Semestre: Disciplina: 02/09/2011 Período Letivo: 2011/2 Serviço Social 2º Fundamentos Históricos, Teóricos e Metodológicos do Serviço Social I Ma. Elaine Cristina Vaz Vaez Gomes Ma. Laura Marcia Rosa dos Santos Professor EAD: Tema da aula: 1 - O modo de produção capitalista Conteúdo abordado: Aborda os conteúdos das primeiras partes do capitulo I do PLT, “Serviço social: identidade e alienação” (pp. 27-53). Nele, você observará dentre outros…

INTRODUÇÃO Este trabalho tem o intuito de apresentar a política de previdência social, que é um seguro coletivo, publico e compulsório destinado a estabelecer um sistema de proteção social mediante contribuição, e que tem por adjetivo proporcionar meios de subsistência ao segurado e a sua família, previstos na política de seguridade social. A previdência Social é uma política de proteção social que visa propiciar os meios indispensáveis à subsistência da…

INDICADORES SOCIAIS: UM IMPERATIVO NO COTIDIANO DOS ASSISTENTES SOCIAIS ATUANTES NO PROCESSO DE GESTÃO Ana Paula Santana GIROTO 1 Simone Tarifa da ROCHA 2 Suzana Yuriko YWATA 3 Valderes Maria ROMERA 4 RESUMO: Este estudo busca discutir sobre a importância dos indicadores sociais no processo de gestão. Objetivou identificar se os assistentes sociais que atuam em projetos sociais, voltados ao idoso e à criança e adolescente no município de Presidente Prudente, utilizam os indicadores…

...............................................15 3. JUSTIFICATIVA.......................................................................16 4. METODOLOGIA.......................................................................18 5. REFERÊNCIAL TEÓRICO.................................................... 20 6. CONCLUSÃO .......................................................................... . 33 7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICOS.................................... 37 8. ANEXOS .............

LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA PRINCÌPIOS, FUNDAMENTOS E PROCEDIMENTOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA LUIS CARLOS PONTES AZEVEDO RA: 1087487 POLO: Governador Valadares-MG TURMA BRASIL UBERABA MAIO / 2014 LUIS CARLOS PONTES AZEVEDO PRINCÌPIOS, FUNDAMENTOS E PROCEDIMENTOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA UBERABA MAIO/2014 INTRODUÇÃO Neste estudo que fiz sobre o Principio, fundamentos e procedimentos da educação básica,…

FACULDADE DE HISTÓRIA, DIREITO E SERVIÇO SOCIAL CAMPUS DE FRANCA Franca - SP 2006 2 Rita de Cássia Camargo Brandão “O Serviço Social no Brasil: A Reinstrumentalização Necessária” Tese de Doutorado apresentada à Faculdade de Historia, Direito e serviço Social da UNESP – Campus de Franca, como requisito para a obtenção do título de Doutora em Serviço Social. Área de Concentração: Serviço Social: Trabalho e Sociedade. Linha de Pesquisa: Serviço Social e Formação…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA POLO UNIEDUCAÇÃO 22498 CURSO DE PEDAGOGIA Trabalho realizado na disciplina de Fundamentos da Gestão em Educação ministrada pela Profa. Ma. Maria Clotilde Bastos: UBERLÂNDIA-MG 2014 INTRODUÇÃO Esta atividade prática supervisionada foi realizada com o objetivo de promover o aprendizado sobre a temática da gestão educacional e suas implicações para a Educação Brasileira. Na elaboração da atividade nos organizamos em

26 6.5. INCLUSÃO E DIVERSIDADE 27 6.5.1. NÚCLEO DE ATENDIMENTO AS PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECÍFICAS (NAPNE) 6.5.2. NÚCLEO DE ESTUDOS AFRO -BRASILEIROS E INDÍGENAS (NEABI) 6.6. INDICADORES METODOLÓGICOS 27 27 28 7. CRITÉRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 29 8. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO (PPC) 32 9. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E DE CERTIFICAÇÃO DE CONHECIMENTOS 33 10. INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS

FRACASSO ESCOLAR NO CONTEXTO DA ESCOLA PÚBLICA: ENTRE MITOS E REALIDADES Solange Aparecida Bianchini Forgiarini1 João Carlos da Silva2 RESUMO: O fracasso escolar tem sido um desafio a ser enfrentado pela educação formal. Entendemos o mesmo como sendo a evasão a repetência e, num sentido mais amplo, a aprovação sem a aquisição do conhecimento científico historicamente acumulado. Os índices de fracasso escolar continuam alarmantes entre as escolas públicas brasileiras. O presente artigo é…