Fundamentos E Metodologia De Lingua Portuguesa Palavras C

os olhos para a reflexão do ensino de sintaxe da Língua Portuguesa, o qual esteve arraigado ao uso abusivo de exercícios sobre análise sintática. Sabe-se que a aprendizagem só tem importância se for significativa, parafraseando Ausubel. Buscando transformar o discente num usuário em potencial de sua língua, privilegia-se um ensino baseado não em nomenclaturas, mas sim na forma contextualizada e adequada da construção frasal. Especialistas da língua, todos os dias, se debruçam na…

comunicação e a língua portuguesa Disciplina: Fundamentos e metodologia da língua portuguesa Lavras, 00 de abril de 2015. INTRODUÇÃO Nesta ATPS trataremos das possibilidades de comunicação e de trabalho com a língua portuguesa em sala de aula, tendo o texto como objeto de estudo. Em meio à esse tema pontuaremos os seguintes assuntos: linguagem verbal e escrita, fonética e alterações, variações linguísticas, problemas da língua convencional, linguagem e comunicação, a importância da…

CONHECENDO O NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO DA LÍNGUA PORTUGUESA Silvana Maria Medeiros Nunes Rabello* "É fundamental diminuir a distância entre o que se diz e o que se faz, de tal maneira que num dado momento a tua fala seja a tua prática." (Paulo Freire) RESUMO O presente artigo objetiva apresentar os elementos morfológicos que se…

Pagina 17). 2.3. A pesquisa a sério ‘’A investigação feita com o objetivo expresso de obter conhecimento específico e estruturado sobre um assunto preciso. ‘’ (Bagno, Marcos. Página 18) Parece sério, não é? E é mesmo. A pesquisa é, simplesmente, o fundamento de toda e qualquer ciência digna deste nome. Quando alguém vier lhe falar de alguma ‘’ciência’’, portanto, fique logo atento e procure saber quais foram os últimos avanços conseguidos por essa ciência. Se não houve avanços é…

ENGENHARIA EDUCACIONAL DE PROJETOS. RAFAELLA COELHO DOS SANTOS A APRENDIZAGEM DE UMA 2ª LÍNGUA: O ENSINO DE INGLÊS NA EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO JOÃO DO PARAÍSO – MA 2014 FUNBRALU – FUNDAÇÃO BRASIL LUDOVICENSE PÓS - GRADUAÇÃO EM ENGENHARIA EDUCACIONAL DE PROJETOS. PROFESSOR: JOÁS MORAES RAFAELLA COELHO DOS SANTOS A APRENDIZAGEM DE UMA 2ª LÍNGUA: O ENSINO DE INGLÊS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado como exigência…

1 LÍNGUA PORTUGUESA: ESTRATÉGIAS DE LEITURA E ESCRITA BIBLIOGRAFIA BÁSICA ALLENDE, Felipe; CONDEMARIN, Mabel. Leitura, teoria, avaliação e desenvolvimento. Porto Alegre, RS: ArtMed, 2003 e 2005. 6 14 KOCH, Ingedore V.; ELIAS, V. M. Ler e compreender os sentidos do texto. São Paulo: Contexto, 2006. 6 4 SOLÉ, Isabel. Estratégias de leitura. (tradução Claudia Schilling) 6. ed. Porto Alegre: Artmed, 1998. 6 6 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR FÁVERO, Leonor Lopes; ANDRADE, Maria Lúcia C. V

que a fomentação dessas práticas trazem para o desenvolvimento cognitivo dos educandos. As teorias discutidas nesse artigo vão ao encontro de diversas teses lingüísticas que mostram a importância da leitura e escrita para a formação do educando. PALAVRAS-CHAVE: leitura - escritura - sentido – aprendizagem ABSTRACT This article proposes a reflection on the process of reading and writing for meaning construction. For this analysis, there are writings that talk about the meanings produced…

BAKHTIN E LINGUÍSTICA APLICADA: AÇÕES METODOLÓGICAS NA CONSTRUÇÃO DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA BAKHTIN AND APPLIED LINGUISTICS: METHODOLOGICAL ACTION IN THE CONSTRUCTION OF PORTUGUESE TEACHING PRACTICES Flavio Biasutti Valadares1 Marcela Langa Lacerda Bragança2 Resumo: O artigo aborda a contribuição da Linguística Aplicada para o ensino de Língua Portuguesa, em uma perspectiva teórica bakhtiniana; discute que, muito mais que o método de ensino adotado, a orientação teórica e filosófica

Distância Universidade Anhanguera – Uniderp FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE LÍNGUA PORTUGUESA 5º Semestre - Pedagogia Professor Tutor a Distância:Ludmilla Cristina Sauhi Franciele Da Silva RA: 6723307272 Raquel Kroeff Borges RA: 5319978753 Passo Fundo /Rio Grande do Sul Abril - 2014 Introdução Este trabalho tem como objetivo, pontuar as principais diferenças entre linguagem verbal e escrita, a fonética e suas alterações, variações linguísticas, problemas da língua convencional,…

POLO DE APOIO PRESENCIAL: MARÍLIA/SP COLÉGIO INTERAÇÃO III PEDAGOGIA FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE LINGUA PORTUGUESA Daiane Parreto Ferreira -----------------RA: 400827 Luzia Ap.B.C. Fernandes Ribeiro ---- RA: 381314 Kelma Riceny Machado -----------------RA- 399495 Atividade Prática Supervisionada (ATPS). Professoras: Sandra Santos de S. Silva e Luciana de Oliveira Teixeira Leite MARILIA SP MARCO 2014 Introdução Será apresentado no trabalho as principais diferenças entre a fala e a escrita,