Fundamentos Didáticos Pedagógicos Do Esporte

das capacidades físicas e dos jogos desportivos coletivos por intermédio dos estudos em pedagogia do esporte. Nos dias atuais, temos observado um aumento considerável nas discussões sobre as metodologias de ensino-aprendizagem dos desportos; nos jogos desportivos coletivos, inúmeros são os assuntos a serem debatidos. A pedagogia do esporte busca estudar esse processo, e as ciências do esporte, em suas diferentes dimensões, identificaram vários problemas, os quais serão balizadores…

estrangeiras com o surgimento do Método Natural Austríaco e o Método da Educação Física Desportiva Generalizada sobressaindo o esporte. Com isso as aulas de educação física passam a valorizar os códigos da instituição esportiva: competição, regras rígidas entre outros. Nessa fase o esporte se destaca como objetivo e conteúdo da educação física escolar, sendo assim, o esporte não é visto como parte da educação física e sim a educação física como componente do esporte1. Na década de…

de Educação Física tornando estas aulas prazerosas. Nesse sentido o lúdico é encarado como um recurso Pedagógico fundamental no processo ensino aprendizagem. Brincar é uma atividade gratuita fornece a criança à possibilidade de construir uma identidade autônoma, cooperativa e criativa. Partindo dessas considerações, o presente trabalho elegeu-se como questão central o Lúdico como contexto didático nas aulas de Educação Física no Ensino Fundamental na rede de Ensino Estadual de Aracaju.…

Iniciamos por reconhecer que a Educação Física Escolar tem sido um componente passível de ser “atendido” por professores de diferentes áreas e por acadêmicos em início de formação. O critério, quando por ventura se faça necessário, é gostar de esporte, brincadeiras, ou simplesmente completar horas no plano de trabalho. Podemos inferir que este fenômeno não se aplica a outras áreas, consideradas “mais importantes”, afinal ser um leitor inveterado não capacita o sujeito a assumir a disciplina de

em quatro grandes dimensões: dimensão 1 - Gestão Educacional; dimensão 2 - Formação de Professores e de Profissionais de Serviço e Apoio Escolar; dimensão 3 - Práticas Pedagógicas e Avaliação; e dimensão 4 - Infraestrutura Física e Recursos Pedagógicos. 3. No total são 82 indicadores, que deverão ser pontuados segundo a descrição de critérios correspondentes a quatro níveis de pontuação. Após avaliação da equipe, a escolha de um desses quatro níveis deve corresponder à situação que…

Objetivos...................................................................... 6 Conteudo previsto para a aula..................................... 7 Avaliação..................................................................... 8 Recursos didáticos....................................................... 9 Didática pratica............................................................ 10 Didática teorica............................................................. 12 Considerações…

Projeto Pedagógico do Curso Técnico de Nível Médio em GEOLOGIA na forma Integrada, presencial Projeto Pedagógico do Curso Técnico de Nível Médio em GEOLOGIA na forma Integrada, presencial Eixo Tecnológico: Recursos Naturais Projeto aprovado pela Resolução Nº 38/2012-CONSUP/IFRN, de 26/03/2012. 2011 Belchior de Oliveira Rocha REITOR Anna Catharina da Costa Dantas PRÓ-REITORA DE ENSINO Wyllys Abel Farkat PRÓ-REITOR DE EXTENSÃO José Yvan Pereira Leite PRÓ-REITOR…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO pedagogia OS FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO OS FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da ANHANGUERA EDUCACIONAL, para a disciplina de Fundamentos Filosóficos da Educação: Setembro – 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO________________________________________________ 04 ETAPA…

EDUCAÇÃO FÍSICA E ESPORTE: ALGUMAS DISCUSSÕES SOBRE O ESPORTE nA ESCOLA E O ESPORTE dA ESCOLA IBIRITÉ - MG 2014 UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS UNIDADE IBIRITÉ CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA Educação Física e Esporte: Algumas discussões sobre o esporte na escola e o esporte da escola Monografia apresentada ao curso de Educação Física da Universidade do Estado de Minas Gerais – Unidade Ibirité, como pré-requisito para obtenção do título de licenciado

atribuíam à Educação Física a tarefa de formar corpos saudáveis e disciplinados, possibilitando a formação de seres humanos aptos para adaptarem-se ao processo de industrialização que se iniciava no Brasil (SOARES, 2004). No final da década de 1930, o esporte começou a se popularizar e, não por acaso, passou a ser um dos principais conteúdos trabalhados nas aulas de Educação Física. Com o intuito de promover políticas nacionalistas, houve um incentivo às práticas desportivas como a…