A pedagogia da iniciação esportiva: um estudo sobre o ensino dos jogos desportivos coletivos

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SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO 2
2 Referenciais teóricos para o ensino dos jogos desportivos coletivos............. 2
2.1 Etapa de iniciação esportiva e suas fases de desenvolvimento Erro! Indicador não definido.
2.2 Fase de iniciação esportiva I 2
2.2.1 Participação em atividades variadas com caráter recreativo Erro! Indicador não definido.
2.3 Fase de iniciação esportiva II 1Erro! Indicador não definido.
2.3.1 Aprendizagem diversificada de modalidades esportivas Erro! Indicador não definido.2
2.4 Fase de iniciação esportiva III Erro! Indicador não definido.6
2.4.1 Automatização e refinamento da aprendizagem anterior Erro! Indicador não definido.7
3 CONCLUSÃO 2Erro! Indicador não definido.

INTRODUÇÃO

Objetivamos abranger os assuntos pertinentes ao ensino de habilidades e competências tático-cognitivas e também considerações sobre o desenvolvimento das capacidades físicas e dos jogos desportivos coletivos por intermédio dos estudos em pedagogia do esporte. Nos dias atuais, temos observado um aumento considerável nas discussões sobre as metodologias de ensino-aprendizagem dos desportos; nos jogos desportivos coletivos, inúmeros são os assuntos a serem debatidos. A pedagogia do esporte busca estudar esse processo, e as ciências do esporte, em suas diferentes dimensões, identificaram vários problemas, os quais serão balizadores deste estudo: busca de resultados em curto prazo; especialização precoce; carência de planejamento; fragmentação do ensino dos conteúdos; e aspectos relevantes, que tratam da compreensão do fenômeno na sua função social. Assim sendo, o ensino dos jogos desportivos coletivos deve ser concebido como um processo na busca da aprendizagem. Dessa forma, é de fundamental importância discutirmos a pedagogia da iniciação esportiva, com o respaldo teórico de estudiosos do assunto.

Referenciais teóricos para