Fundamentação Teórica De Um Professor Reflexivo

UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE - UFCG CENTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES - CFP UNIDADE ACADÊMICA DE CIÊNCIAS EXATAS E DA NATUREZA - UACEN CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS - HABILITAÇÃO EM MATEMÁTICA DISCIPLINA: PRÁTICA DO ENSINO DE MATEMÁTICA I PROFESSOR: ELVIRA TEIXEIRA LUCAS ALVES PEREIRA GRÁFICOS COMO PRÁTICA SOCIAL E OBJETO DE ENSINO CAJAZEIRAS 2015 LUCAS ALVES PEREIRA GRÁFICOS COMO PRÁTICA SOCIAL E OBJETO DE ENSINO

sob a orientação da Profª Msc. Miriam Brum Arguelho. Anitápolis 2015 SUMÁRIO Introdução.................................................................................................. 04 Fundamentação Teórica ............................................................................ 05 Contextualização do Estágio .................................................................... 06…

desafios e dificuldades. Foi dada ênfase à formação inicial, valorizando a constituição de um professor reflexivo. Não se discute a necessidade de aproximar o estagiário da realidade escolar, na busca por uma formação voltada para a articulação entre a teoria e a prática. No entanto, é preciso encontrar a melhor forma para tratar a formação inicial como uma etapa a serviço da prática, habilitando o futuro professor ao processo de profissionalização docente. Você sabia que a…

realidade na qual está inserido. A pesquisa apresenta alguns aspectos de investigação e de práticas educativas realizadas com professores, alunos e pais de alunos, embasadas na proposta do autor citado. O trabalho discorre também sobre os desafios colocados ao estudo da Filosofia no espaço escolar defendendo sua necessidade, dado que oportuniza ao aluno um ambiente educativo e reflexivo, que instiga a curiosidade, a investigação, a argumentação, a criticidade e a criatividade, entre…

principalmente das dificuldades enfrentadas cotidianamente pelos professores, nos leva a ver aí a origem de muitas das dificuldades no plano da inter-relação entre a transmissão do conteúdo do ensino e as condições cognitivas de assimilação e compreensão da informação. No tratamento desta questão, deparamo-nos com duas dificuldades: 1) A formação continuada em nível de Primeiro Grau faz com que o aluno receba, em níveis crescentes de generalização teórica e particularização disciplinar,…

tem como seu núcleo central a formação do professor para a docência junto aos 10 primeiros anos da infância. Durante o estágio supervisionado o licenciando entrará o contato com a dimensão da docência nas séries iniciais do ensino fundamental da educação básica. Para tanto deverá ser cumprida a carga horária com a orientação do docente responsável por este estágio. O Estágio Supervisionado é uma disciplina obrigatória para a formação do professor, caracterizando-se como uma…

Raquel Ruffatto Uberlândia 2013 Introdução O objetivo desde trabalho é apresentar uma análise crítica que possibilite compreender e discutir as atribuíções e desafios do trabalho do pedagogo em parceria com professor no espaço educativo. O pedagogo ocupa um amplo espaço na organização do trabalho pedagógico, sendo um articulador no processo de formação cultural que se dá no interior da escola, tornando-se um ponto de apoio às demais funções. É…

CLEONICE DE CARVALHO BORGES VIANA SIDVAL ALVES GONÇALO RELATÓRIO REFLEXIVO DISCIPLINA: MÚLTIPLAS LINGUAGENS: LINGUAGENS ARTÍSTICAS I PEDRA PRETA – MT 2012 CLEONICE DE CARVALHO BORGES VIANA SIDVAL ALVES GONÇALO RELATÓRIO REFLEXIVO DISCIPLINA: MÚLTIPLAS LINGUAGENS: LINGUAGENS ARTÍSTICAS I Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UAB - Universidade Aberta do Brasil/UFMT, para a disciplina …

INTRODUÇÃO A área de concentração escolhida para o estágio I foi o processo de ensino aprendizagem (planejamento, docência e avaliação), onde é relatado os métodos de planejamento escolar, a importância do professor no processo de aprendizagem, a relação de mediação entre o professor e seus alunos e a importância de se pesquisar e planejar uma avaliação correta para verificar os êxitos na aprendizagem. O estágio foi desenvolvido na Escola Municipal de Ensino…

Nascimento Gerlany Braz Palmas 2008/ 2º Semestre SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO …………………………………………………………………. 3 2 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA/ANÁLISE DO ESPAÇO ESCOLAR …... 4 2.1 PLANO DE INTERVENÇÃO ………………………………………………………. 6 3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA SOBRE A OBSERVAÇÃO DA DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL……………………………………………………………………….. 7 3.1 DESCRIÇÃO, ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DA OBSERVAÇÃO DA DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO…