Fundamentação Teorica De Relacão Interpessoal

(professor), no adulto, no intelecto, nos conteúdos cognitivos transmitidos pelo professor aos alunos, na disciplina, na memorização. Distinguem-se, no interior dessa concepção, duas vertentes: a religiosa e a leiga. O modelo tradicional, embora sem fundamentação teórica empiricamente validada e consolidada, predomina no contexto educacional brasileiro desde o Império, tendo sido inspirado pelo modelo francês-napoleônico da época, e influencia fortemente, até hoje, o ensino superior.…

processo de Aprendizagem no contexto escolar. A teoria pontua que a inteligência é considerada a capacidade que o sujeito possui de resolver problemas e elaborar estratégias, podendo ser dividida em oito tipos: musical, linguística, lógico-matemática, interpessoal, intrapessoal, cinestésico-corporal, espacial e naturalista. Gardner admitiu não existir uma única inteligência e sim, múltiplas relacionadas entre si. Além das capacidades referentes à compreensão e raciocínio, existem outras…

sobre os conceitos de ética e ética cristã, considerando suas implicações teóricas e práticas. Chamamos de Ética o conjunto de coisas que as pessoas fazem quando todos estão olhando. O conjunto de coisas que as pessoas fazem quando ninguém está olhando chamamos de Caráter. Oscar Wilde Perceberemos no decorrer deste, que a Ética Cristã foi um pensamento originado na ética grega, mas com adaptações que levaram à fundamentação da fé cristã e que permanecem socialmente enraizadas até…

revisam-se a fundamentação teórica, demonstram-se a metodologia utilizada na pesquisa e finalmente apresentam-se os resultados, que sugerem ao entendimento que as pessoas são impulsionadas pela e cultura e valores da organização onde é fundamental uma integração no convívio diário com os outros membros da equipe, e que o manejo de situações de conflito é imprescindível para as organizações e para as pessoas que a compõe, pois dessa forma pode-se melhorar a convivência interpessoal dentro de uma

questionário. Sumário Páginas Introdução…………………………………………………………………………………5 PARTE I – FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 1. CONCEITO DE QUALIDADE (GERAL) ……………………………………………...7 1.2. Porquê aderir à qualidade…………………………………………………..……...8 1.3. Os custos da não-qualidade……………………………………………………….9 2. QUALIDADE EM…

Universidade de Fortaleza Novembro de 2014 UM ESTUDO SOBRE A PRÁTICA DA PSICOLOGIA NA CLINICA Autores: Jardel Santiago Gadelha e Tatyana Rocha Leitão Prof. Orientador: Thiago Costa Resumo Com o propósito de relacionar a fundamentação teórica com a prática através da integração e a vivência da área de atuação do psicólogo, a Universidade de Fortaleza (UNIFOR) nos oferece cursar a disciplina de Prática Integrativa I. O objetivo dessa disciplina é de identificar o…

entre professores e alunos e a coordenação pedagógica. Currículo Oculto: é o termo usado para denominar as manifestações de aprendizagem não planejada presente no cotidiano escolar. É o resultado das relações interpessoais dentro da sala de aula. Currículo Humanístico: tem como base teórica a tendência denominada Escola Nova e esta defende que o currículo necessita levar em consideração a realidade dos alunos. Currículo Acadêmico: É dentre as várias orientações curriculares, a que…

Apresenta-se o conceito de estresse geral e estresse ocupacional conforme revisão bibliográfica. A pesquisa de campo foi realizada no sentido de identificar o nível de risco a que as pessoas estão sendo submetidas, conforme teste aplicado. 2. FUNDAMENTAÇÃO TEORICA 2.1 ESTRESSE O conceito de estresse surgiu nos anos 30, graças a Hans Selye, endocrinólogo canadense de origem austríaca. Para ele “O estresse é um processo vital e fundamental dividido em dois tipos: quando passamos…

ARROIO GRANDE 02/06/2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 3 ROTEIRO E RESPOSTAS DAS ENTREVISTAS 4 ANÁLISE DAS ENTREVISTAS EM RELAÇÃO À FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 5 CRONOGRAMA PRÁTICAS 6 RELATO DAS ATIVIDADES REALIZADAS 7 CONSIDERAÇÕES FINAIS 8 REFERÊNCIAS ANEXOS 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho visa relatar as

de comunicação.O ensinar, o aprender e o empregar a linguagem passam necessariamente pelo sujeito, o agente das relações sociais e o responsável pela composição e pelo estilo dos discursos. Essas concepções tem como peças-chave a relação interpessoal, o contexto de produção dos textos, as diferentes situações de comunicação, os gêneros, a intenção de quem o produz e a interpretação de quem o recebe. Portanto mais do que ensinar os elementos e as normas que compõem a Língua…