Fundamentação De Filosofia E Educação

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 1.2 PROBLEMA 4 1.3 HIPÓTESE 4 1.4 OBJETIVOS 4 1.4.1 Objetivo geral 4 1.4.2 Objetivos específicos 5 1.5 JUSTIFICATIVA 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA: INSERÇÃO DA SOCIOLOGIA COMO DISCIPLINA OBRIGATORIA 6 2.1 REVISÃO DA LITERATURA 7 2.2 METODOLOGIA 8 2.2.1 Referente ao Objetivo 1 8 2.2.2 Referente ao Obejetivo 2 8 3 CRONOGRAMA 8 REFERÊNCIAS 9 1 INTRODUÇÃO A disciplina de sociologia teve nos ultimos cem anos altos e baixos entradas e saidas do…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 1 O QUE É ÉTICA 4 1.1 FAMÍLIA 5 1.2 EDUCAÇÃO DA FAMILIA 6 1.3 REGRAS DA FAMILIA 7 2 A ÉTICA NA FAMILIA 8 2.1 CARACTERÍSTICA 9 3 CONCLUSÃO....................................................................................................................10 REFERÊNCIAS 11 INTRODUÇÃO A ética na família se relaciona ao altruísmo, ou seja, a necessidade imperiosa de preocupar-se com os outros, de ir ao encontro de seus interesses e,…

reflexão filosófica, o conceito de dignidade humana tem fundamentos no mundo ocidental. Porém a história nos informa que nem sempre a dignidade humana foi respeitada, nem mesmo serviu de objeto de normas éticas ou legais de proteção, o certo é que a filosofia ocidental já tinha sua preocupação voltada para esta questão. Mas, para que essa viesse a obter visibilidade foi necessário um conflito mundial para uma tomada de consciência que levou à proclamação da Declaração Universal dos…

(arial 12) Trata-se de trabalho de investigação e de análise das condições histórico institucionais em que o ensino da Filosofia se concretizou nos cursos de graduação em Administração de Empresas, no Brasil, segundo os registros históricos disponíveis e segundo o conteúdo que este ensino assumiu nesta trajetória. Este resgate histórico-institucional revelou que a Filosofia passou da condição de ausente à de matéria de formação básica e instrumental no currículo mínimo e nas…

SUMÁRIO Introdução........................................................................................................................4 A importância da Educação Física na formação do ser humano...............................4 Dificuldades na relação teoria-prática, um problema na formação de profissionais......................................................................................................................6 Considerações finais.............................................

Filosofia no Currículo Escolar A filosofia distingue-se de disciplinas como a história ou a física por apresentar poucos resultados consensuais: contudo, seria um erro pensar que nestas disciplinas não há, problemas em aberto. Há problemas em aberto em todas as disciplinas, mas no caso da filosofia temos muitíssimos mais problemas em aberto. Não significa que não há resultados; claro que há as diferentes ideias defendidas pelos diferentes filósofos. Só que não são resultados…

Amâncio Sousa do Nascimento Bruno Santos Bandeira JOHANN HEINRICH PESTALOZZI Fortaleza – Ceará 2014 SÚMARIO 1. INTRODUÇÃO ...................................................................................... 3 2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ........................................................... 5 2.1 O METÓDO PESTALOZZI ............................................................... 5 2.2 IDÉIAS PEDAGÓGICAS…

Ministério da Educação UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ Câmpus Toledo PLANO DE ENSINO CURSO Licenciatura em Matemática FUNDAMENTAÇÃO LEGAL 11 MATRIZ Resolução nº 169/2010 do COEPP em 10 de dezembro de 2010 DISCIPLINA/UNIDADE CURRICULAR CÓDIGO PERÍODO ED55A Filosofia geral 5 o AT 34 CARGA HORÁRIA (aulas) AP APS AD APCC Total 0 2 0 0 36 AT: Atividades Teóricas, AP: Atividades Práticas, APS: Atividades Práticas Supervisionadas,…

O DISCURSO FILOSÓFICO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA RESUMO Este artigo busca um repensar sobre o trabalho de alguns teóricos que vem contribuindo com os seus discursos voltados a filosofia da educação, como também, faz uma reflexão destes estudos durante a prática pedagógica do educador, no sentido que este profissional possa estar em constante busca de novos instrumentos de análise da realidade sócio-educacional, capacitando-se, assim desta forma, a um discurso verdadeiro e significativo. Na

professor. 5 OBJETIVO GERAL: Sugerir a inclusão de alunos e professores no meio tecnológico. Essa tecnologia que se encontra presente em todas as classes sociais como são os computadores e smartphones. Propor o uso de recursos da informática na educação, integrando-as a proposta de ensino, a fim de contribuírem com o aprendizado dos alunos. Demonstrar a importância da comunicação como mecanismo para o desenvolvimento da aprendizagem através da assimilação de novos conhecimentos e…