A DISCIPLINA DE LIBRAS NOS CURSOS DE PEDAGOGIA EM BELO HORIZONTE

DE CONCLUSÃO DE CURSO: PROJETO DE PESQUISA BELO HORIZONTE 2012 Camila Rodrigues Tiago A DISCIPLINA DE LIBRAS NOS CURSOS DE PEDAGOGIA EM BELO HORIZONTE Projeto de Pesquisa apresentado como exigência da disciplina: Trabalho de Conclusão de Curso ± Projeto de Pesquisa, no Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix, sob a orientação do professor Reginaldo Plácido, no 5º período do curso de graduação em Pedagogia. BELO HORIZONTE 2012 SUMÁRIO 1 TEMA ______________________________________________________ 04 2 PROBLEMATIZAÇÃO _________________________________________ 04 3 OBJETIVOS DA PESQUISA ____________________________________ 04 3.1 Objetivo Geral ______________________________________________ 04 3.2 Objetivo Específico __________________________________________ 04 4 JUSTIFICATIVA ______________________________________________ 05 5 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA __________________________________ 07 6 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS ___________________________ 10 7 CRONOGRAMA ______________________________________________ 11 8 REFERÊNCIAL BIBLIOGRÁFICO ________________________________ 12 4 1 TEMA ³$'LVFLSOLQDGH/LEUDs QRV&XUVRVGH3HGDJRJLDHP%HOR+RUL]RQWH´ 2 PROBLEMATIZAÇÃO Como é apresentada a Disciplina de Libras nos Cursos de Pedagogia em Belo Horizonte? 3 OBJETIVOS DA PESQUISA 3.1 OBJETIVO GERAL Compreender a proposta dos Planos de Ensino da Disciplina de Libras apresentados nos Cursos de Pedagogia em Belo Horizonte. 3.2 OBJETIVO ESPECÍFICO x Buscar…

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIA TECNOLOGIA CAMPUS XXIII LETRAS VERNÁCULAS LIBRAS: LIMITES E DESAFIOS NO PROCESSO DA EDUCAÇAO INCLUSIVA Amilton José Araújo, ORIENTADOR Lívia Mendonça SEABRA 2006 UNEB – UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA DEPARTAMENTO DE CIÊNCIA TECNOLOGIA CAMPUS XXIII LETRAS VERNÁCULAS …

Avaliação On-Line | Avaliação: | AV2-2012.3EAD-TÓPICOS EM LIBRAS SURDEZ E INCLUSÃO-CEL0284 | Disciplina: | CEL0284 - TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO | Tipo de Avaliação: | AV2 | Aluno: | 200902148233 - GLAUCIA LEITE DE SIQUEIRA | | | | | | | Prova On-Line | Questão: 1 (132237) Em LIBRAS encontramos quais tipos de frases Pontos da Questão: 0,5 | Afirmativo, negativo, interrogativo e exclamativo | Afirmativo, exclamativo, narrativo e dissertativo |…

PORTFÓLIO UNINTER Cristiane de oliveira maciel RU-1112501 PORTFÓLIO DA DISCIPLINA DE LIBRAS DO CURSO DE HISTÓRIA PARANAGUÁ-2015 PORTFÓLIO UNINTER Cristiane de oliveira maciel RU-1112501 PORTFÓLIO DA DISCIPLINA DE LIBRAS DO CURSO DE HISTÓRIA Trabalho apresentado como requisito para obtenção de nota do trabalho de portfólio da disciplina de LIBRAS do curso de História-UNINTER Tutor: Nova Geração PARANAGUÁ-2015 Sumário…

seria pensar criação de um índex de cultura inclusiva, por ações inclusivas, por meio de ações legais que legitima o sujeito. Fundamentação do(a) Professor(a): A proposição de políticas linguísticas será eticamente efetiva se acompanhada de ações em torno do sujeito e da sociedade. Pensar um modelo novo de Educação, seria pensar criação de um índex de cultura inclusiva, por ações inclusivas, por meio de ações legais que legitima o sujeito. a 2 Questão (Ref.: 201010632571) Pontos: 1,5…

teorias antagônicas. • Que fundamentam a origem do Serviço Área de segurança para Social como profissão. intérprete de Libras. Duas Teorias Antagônicas • Perspectiva Endogenista ou Evolucionista. • Perspectiva Histórico-crítica. Área de segurança para intérprete de Libras. 1 08/11/2013 Perspectiva Evolucionista Endogenista ou • Profissionalização das “formas anteriores” de ajuda. • Da caridade e da filantropia. Área de segurança para intérprete de Libras. Perspectiva…

A atual fundamentação da educação dos surdos na legislação teve uma caminhada longa e suas possibilidades enunciativas foram mudando ao longo dos anos. À medida que se descobria a cultura surda e por esta a língua de sinais a legislação foi-se ampliando. A importância da educação de surdos foi sentida antes de 1961, um ano depois que Stokoe com sua pesquisa defendeu a língua de sinais com status de língua. Neste ano, a primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional já…

LÍNGUA PORTUGUESA Ana Angélica Wilske[1] Vilisa Rudenco Gomes[2] 1 INTRODUÇÃO Este artigo tem como tema a aquisição e a compreensão da LIBRAS (Língua brasileira de Sinais) no processo de ensino de alunos surdos. Partindo do pressuposto que as aulas sejam ministradas em LIBRAS, a escolha deste tema se justifica pela necessidade de compreender como o professor atua em sua prática pedagógica, uma vez que, além de ser a língua oficial da comunidade surda, é um direito assegurado com a…

Universidade Federal Rural de Pernambuco Unidade Acadêmica de Educação a Distancia e Tecnologia Licenciatura em Pedagogia MARIA EDILEUZA LORENA DA SILVA MARIA FLORÊNCIA DA SILVA OLIVEIRA LIBRAS NAS SÉRIES INICIAS PARA OUVINTES E SURDOS Carpina 2014 LIBRAS NAS SÉRIES INICIAS PARA OUVINTES E SURDOS Maria Edileuza Lorena da Silva Maria Florência da Silva Oliveira Projeto de pesquisa apresentado à disciplina TCC I, como requisito avaliativo da II VA da disciplina,…

ASSOCIAÇÃO TERESINENSE DE ENSINO - ATE 5634990-60388500FACULDADE SANTO AGOSTINHO – FSA ESPECIALIZAÇÃO EM LIBRAS: DOCÊNCIA E INTERPRETAÇÃO O PAPEL E A ATUAÇÃO DO TRADUTOR-INTÉRPRETE DE LIBRAS: PERCURSO HISTÓRICO NO BRASIL Teresina – PI Abril/2011 ELEONORA SOARES GODINHO 5606415-61341000GISELE DIAS NOLETO DA SILVA O PAPEL E A ATUAÇÃO DO TRADUTOR-INTÉRPRETE DE LIBRAS: PERCURSO HISTÓRICO NO BRASIL Projeto apresentado no Programa de Pós-Graduação – Especialização em Libras, com…