Fundamentação Teorica Jogos E Brincadeiras

disciplinas, então porque não fazer um jogo para “brincando com universo” aprendermos um pouco mais. É de fundamental importância o desenvolvimento do interesse pelos estudos, então o fazer ressurgir daquele gostoso jogo que sempre fazíamos, quando criança, estará novamente em cena. FICHA TÉCNICA NOME DO JOGO PERGUNETAS (nasceu da junção da palavra perguntas + planeta já que, o jogo é feito de perguntas e ligado a Universo.) OBJETIVO DO JOGO O jogo pergunetas é um jogo de…

Está dividido em 10 capítulos, com um conteúdo relacionado a brincadeiras, figuras, desenhos. Associa cada capitulo, e sempre adaptando os métodos com alguma dinâmica. O livro traz uma introdução didática que se da a partir do segundo ano escolar. A base de sua constituição teórica está correlacionada com os principais fundamentos da matemática: Adição, subtração, multiplicação, e divisão, base de todas as matemáticas, que se da fundamentação nos primeiros capítulos, e ampliando nos…

Einstein RESUMO Este trabalho pretende mostrar que o brincar é um componente fundamental durante a infância, que os jogos e as brincadeiras são fatores didáticos de suma importância na formação da criança; ambos são elementos indispensáveis para o processo de ensino-aprendizagem. Dentro deste contexto, o objetivo específico será focado na compreensão do valor dos jogos e das brincadeiras como subsídios eficazes à construção do conhecimento realizado pela própria criança, de modo que…

utilização dos objetos de higiene pessoal 5- Fundamentação teórica: Este projeto justifica-se pela necessidade de desenvolvermos e buscarmos metodologias de trabalho que estimulem a criatividade, capacidade de concentração e autonomia do aluno, bem como, ampliar a variedade de linguagens que permitam a descoberta de novos caminhos de aprendizagem e outras formas de conhecer e interpretar o mundo ao seu redor. Trabalhar a música, bem como os jogos e brincadeiras, como formas de…

Licenciatura em Educação Física, Universidade Estadual de Feira de Santana, como requisito parcial para aprovação da disciplina. Orientador: Prof. Edson do Espírito Santo Feira de Santana 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 DISCUSSÃO TEÓRICA 4 METODOLOGIA 5 RELATOS DE EXPERIÊNCIA E PLANOS DE AULA 6 CONSIDERAÇÕES FINAIS 16 INTRODUÇÃO Este trabalho foi solicitado como componente avaliativo da disciplina de Estágio…

Sumário: 1. Apresentação 2. Justificativa 3. Fundamentação Teórica 4. Objetivo Geral 5. Metodologia 6. Atividades 7. Premissas de risco 8. Programação 8.1. Recursos Humanos 8.1.1 Pesquisadores participantes 8.1.2 Lotação 8.2 Recursos Materiais 8.3 Cronograma 9. Avaliação Diagnóstica 10. Viabilidade............................................................................................. 10.1 - Viabilidade econômico-financeiro.

climatizada e laboratório de informática. Baseado na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, artigos 29 e 30, os professores conhecem e tem acesso ao PPP da escola que prioriza as experiências da vida do aluno; utiliza como instrumento mediador os jogos, ludicidade e a linguagem simbólica; Privilegia da língua falada e escrita; Estimula e utiliza desde o Berçário, função social de leitura e escrita, dentro de um ambiente educativo; Favorece o desenvolvimento do raciocínio…

construção, do conhecimento, reconhecimento e interagindo com o meio em que vive, levando a criança a pensar tornando-se um ser critico. FUNDAMENTAÇÃO TÉORICA Considerando que as atividades lúdicas podem contribuir para o desenvolvimento intelectual e psicomotor das crianças, Cratty (1975) sugere a utilização de atividades motoras sob à forma de jogos para o domínio de conceitos e para o desenvolvimento de algumas capacidades psicológicas, tais como: memória, avaliação e resolução…

RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR I EDUCAÇÃO INFANTIL 1- O RELATO DA VIVÊNCIA DA PRÁTICA DE ESTÁGIO COM FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A Instituição de Educação Infantil é um espaço cultural resultante da ação humana histórica sobre o meio físico. È um espaço artificial-natural. Artificial na medida em que foi criado pelo homem ao longo do seu desenvolvimento histórico. Tornou-se natural, quando gradativamente passou a fazer parte integrante da vida social humana (OLIVEIRA, 1995,…

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA O brincar na educação infantil Durante muitos anos, a separação entre o brincar e aprender era nítida. Havia uma distância enorme entre esses conceitos. O brincar era colocado em segundo plano ou seja, quando as crianças terminavama atividade, podiam pegar jogos e brinquedos. E, dificilmente o adulto sentava com seus alunos para “brincar”. Como lembrava Antunes(2004, p.30), “[...]não se separa a ideia do brincar da ideia do aprender.” É no ato de brincar que toda criança