O professor quanto mediador do processo da leitura

O PROFESSOR ENQUANTO MEDIADOR DO PROCESSO DA LEITURA Carolina Rossetto Caroline T. dos Santos Professor: Leandro Tafuri. Resumo O presente trabalho nos mostra a importância de inserir a leitura no cotidiano da criança, ainda na infância onde torna-se mais fácil a criança ter o habito de ler. O professor deve ter a consciência que ele tem o papel principal nesta fase da criança, onde ele se encontra no papel de mediador fazendo com que os alunos busquem a compreensão da leitura, e permitindo que eles sejam capazes de construir novos conhecimentos. O professor deve pensar em qual o tipo de leitor que ele quer formar, deixando que o aluno faça as escolhas de seus livros, para que a leitura se torne um momento de prazer e não de obrigação. Palavras-chaves: Ensino-aprendizagem, Leitura, Professor-Mediador, Literatura Infantil. Introdução É por meio da literatura que abrimos portas para a imaginação, viajando por diversos mundos e realidades, sentindo a ideia que o autor quer nos passar, a melhor idade para que se tenha gosto pela leitura é a infância, nela podemos inserir os conhecimentos básicos de leitura, onde quanto mais cedo se inserir na vida da criança esse gosto pela leitura, mais cedo se forma o leitor melhor, este incentivo deve-se começar em casa com a família, mas quando não se é realizado nas famílias fica como sendo este um dever básico e essencial para a escola. [...] “Enfatiza Lajolo que um “professor precisa gostar de ler, precisa ler…

FACULDADE DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA DE VIÇOSA CURSO DE DIREITO EDUARDO GONÇALVES BASTOS TURMA (9º - TC) A LEGITIMIDADE DO USO DE TÉCNICAS DE NEGOCIAÇÃO POR MEDIADORES NO ÂMBITO DO PODER JUDICIÁRIO Projeto de Monografia apresentado ao Curso de Direito da Faculdade de Ciências e Tecnologia de Viçosa como um dos requisitos para a obtenção do grau de Bacharel em Direito Orientadora: Professora Lucilene Maria Vidigal Castro. VIÇOSA - MG 2015 SUMÁRIO 1. OBJETO…

INTRODUÇÃO Neste trabalho, vou abordar de uma forma resumida, uma síntese sobre os elementos do processo de ensino e aprendizagem. Portanto, o professor em muitos casos é visto como força estimuladora para despertar nos alunos uma disposição motivadora para determinado assunto. Essa relação de “ídolo” do aluno para com o professor estimula sentimentos, instiga a curiosidade, relata de forma sugestiva um acontecimento, faz uma leitura expressiva de um texto, e assim sucessivamente,…

maioria das vezes é o professor de sala de aula que faz esse papel, e que será na realidade a chave para esse mundo encantador de ouvir e contar histórias. Diante disso, o texto traz como objetivos identificar essa importância e o papel desse Professor/mediador. “Para Herbert Read(2001), a arte deveria ser uma das bases da educação.” p.125 As histórias na educação básica estão sempre relacionadas as práticas pedagógicas que entre conteúdos programados ao longo do ano age como…

Universitária. Goiânia, agosto de 2005 Luzilene Maria Mazzarelo de Freitas Rejane Coelho dos Santos Vivianne Fernandes da Cruz O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO CRÍTICO: UMA PERSPECTIVA VIGOTSKIANA PARA A PRÁTICA DOCENTE UNIVERSITÁRIA Artigo de Conclusão de Curso, defendido e aprovado em _____do _____de ______ pela Banca Examinadora constituída pelos professores: __________________________________________________ Profª Drª Magda Ivonete Montagnini…

A didática desenvolve uma função essencial para o educador, instrumentalizá-lo para a prática. Desenvolvendo a interlocução necessária entre a ação do educador e a aprendizagem do aluno. Contudo, compreender que aluno é esse e quais habilidades são essenciais para torná-lo capaz de conviver no mundo que o cerca é a premissa básica para esta capacitação. Sabendo que a escola é um espaço social que reflete a conjuntura da sociedade a qual faz parte, o educador não pode estar alheio ao…

MEDIADOR OU PONTE? – O PERFIL DO/A EDUCADOR/A INSCRITO/A NO GT EDUCAÇÃO POPULAR DA ANPED DE 2003 Sabemos que as classes populares produzem saberes, ligados às suas experiências de vida e ao contexto social em que estão inseridos. Também é dado que a Educação Popular caracteriza-se por valorizar e problematizar esses saberes, sem subjugá-los pelos saberes acadêmicos. Ao contrário, a Educação Popular resgata os conhecimentos populares, articulando-os aos saberes acadêmicos. De qualquer…

PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR MEDIADOR NA PRESPECTIVA DE VIGOTSKY Elizabeth da Cruz Ribeiro Prof. Orientador Vilson Sergio Rio de Janeiro/ Tijuca 2007 2 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR MEDIADOR NA PRESPECTIVA DE VIGOTSKY Monografia de conclusão do Curso de Pós-Graduação Universidade Candido Mendes - Instituto a Vez do Mestre Psicopedagogia Elizabeth da Cruz Ribeiro 3 Agradeço a todos que estiveram, de certa forma, envolvidos no processo e na…

INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo integra os conteúdos e saberes das disciplinas ofertadas no semestre tendo a função de promover o diálogo entre as diferentes áreas proporcionando uma compreensão mais alargada do conhecimento adquirido através das disciplinas que compõem o semestre. A escola como instituição social possui objetivos e metas, empregando e reelaborando os conhecimentos socialmente produzidos. A escola tem uma função, que é especifica dela que é ensinar, e hoje…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA - LICENCIATURA PATRÍCIA LIPPERT AGUIAR PCNs NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: RELAÇÕES POSSÍVEIS ENTRE PAPEL DO PROFESSOR, CURRÍCULO E BRINCADEIRA Três Cachoeiras 2010 PATRÍCIA LIPPERT AGUIAR PCNs NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: RELAÇÕES POSSÍVEIS ENTRE PAPEL DO PROFESSOR, CURRÍCULO E BRINCADEIRA Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado como requisito parcial…