Forum Aprender A Aprender

orientar, estimular, relacionar, mais que informar. Mas só orienta aquele que conhece, que tem uma boa base teórica e que sabe comunicar-se. O professor vai ter que se atualizar sem parar, vai precisar abrirse para as informações que o aluno vai trazer, aprender com o aluno, interagir com ele, segundo Dimenstein (1999). Já, no que se refere à aprendizagem, este é um processo individual que se realiza internamente, isto é, corresponde às mudanças que ocorrem nas estruturas cognitivas…

a partir dos conteúdos específicos das diferentes disciplinas faça uma análise integrativa e interdisciplinar dos dados que caracterizam o caso. A análise deverá resultar em um texto em formato científico. 3ª ETAPA: Apresentação do trabalho em um Forum com a participação de todas as disciplinas. Contextualização e justificativa 1. Aportes Metodológicos No âmbito acadêmico há hoje um desafio para o uso de metodologias que fujam de um tradicionalismo onde o aluno é passivo e apenas…

dia-a-dia, da mesma forma que um professor, que um dia, introduziu o primeiro livro numa escola e teve de começar a lidar de modo diferente com o conhecimento – sem deixar as outras tecnologias de comunicação de lado. Continuaremos a ensinar e a aprender pela palavra, pelo gesto, pela emoção, pela afetividade, pelos textos lidos e escritos, pela televisão, mas agora também pelo computador, pela informação em tempo real, pela tela em camadas, em janelas que vão se aprofundando às nossas…

se apropriará desses conhecimentos para se aprimorar, como tal, no mundo do trabalho e na prática social. É importante destacar, tendo em vista tais reflexões, que a educação deve ser estruturada em quatro alicerces: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver e aprender a ser. 2. Diretrizes que regram a relação entre educação e conhecimento A partir do momento em que o homem sentiu que não podia ficar sozinho, ele percebeu que precisava de um grupo para socializar-se. O…

vai revelando o aprendido e as interpretações diversas. As escolhas dos temas foram realizadas pelos trabalhadores em educação, por se achar necessário para uma reflexão e reelaboração de idéias, baseados na temática do 3º Congresso de Educação e no Fórum Permanente de Educação de Gravataí 2010. Portanto acreditamos que este espaço cria a possibilidade dos educadores refletirem sobre sua prática pedagógica, visando à construção de novos saberes, favorecendo suas ações ao longo do ano.…

trabalhar diariamente com este tipo de tecnologia. O segundo motivo tem a ver com o módulo de ambientação online que fez com que eu tivesse de consultar/imprimir documentos como por exemplo o PUC, ou interagir (ainda que pouco), com os meus colegas via os fóruns (café virtual, trabalho de grupo), ou até atualizar o meu perfil, ou fazer o upload da minha fotografia etc… A minha reflexão sobre a comunicação online, leva-me a pensar que ainda não consegui atingir todas as competências…

processo de ensino-aprendizagem com aulas mais criativas, mais motivadoras e que despertem, nos alunos, a curiosidade e o desejo de aprender, conhecer e fazer descobertas. O segundo encontro deste mesmo módulo realizou-se no dia 15 de dezembro de 2012, teve inicio no horário de sempre, mas infelizmente cheguei atrasada, estava em Porto Velho participando do primeiro Fórum de Fortalecimento dos Conselhos Escolares na escola pública na qual eu sou membro, mas a tutora Maria…

que as cercam. (VYGOTSKY apud COELHO, 1990) Entende-se, portanto, a necessidade de um olhar para a realidade do ambiente, que possa permitir a interatividade de acordo com os instrumentos disponíveis nos ambientes de aprendizagens virtuais como: fóruns e desafios disponibilizados aos alunos, com vistas a minimizar a dispersão, o abandono e até mesmo o silêncio entre os alunos. Vygotsky apud Lucci (2006: 3) “empenhou-se em criar uma teoria que abarcasse uma concepção de desenvolvimento…

comprometa com o aprendizado, pois o nosso objetivo é que as nossas aulas consigam despertar em você o desejo de aprender a conhecer, exercitando sua atenção, memória e raciocínio lógico, e o desejo de aprender a fazer para que você coloque, em prática, toda a teoria aqui ministrada, tornando-se um profissional preparado, sob todos os aspectos, para enfrentar uma sociedade que privilegia um aprender continuado e um saber relacionado da teoria com uma prática de qualidade. Tenha…

educacional na perspectiva da aprendizagem ao longo da vida. Confintea IV Sob a temática “Aprender é a chave do mundo” se reuniram em Paris, França, no ano de 1985, 841 participantes de 112 Estados-membros, Agências das Nações Unidas e ONGs. Esse encontro salientou a importância do reconhecimento do direito de aprender como o maior desafio para a humanidade. Entendendo por direito o aprender a ler e escrever, o questionar e analisar, imaginar e criar, ler o próprio mundo e…