Formação Profissional Ensino Superior

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO PAULO CAMPUS BAIXADA SANTISTA Programa de Pós-Graduação Ensino em Ciências da Saúde DANIEL MARQUES DOS SANTOS Contribuição da Graduação em Tecnologia em Radiologia para a prática do Tecnólogo SANTOS 2013 DANIEL MARQUES DOS SANTOS Contribuição da Graduação em Tecnologia em Radiologia para a prática do…

INTRODUÇÃO Neste trabalho será realizada uma análise critica da docência do Ensino Superior no Brasil com ênfase na formação de professores de Matemática, o texto apresentará seu enfoque na legislação brasileira, com ênfase na formação dos professores universitários e definirá verificar os novos desafios postos à educação superior do país. O trabalho foi realizado com base em pesquisa bibliográfica, através de levantamento de documentos, em livros, textos doutrinários, artigos, revistas, entre

UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTA SILVIA DE OLIVEIRA REBELO ROCHA FORMAÇÃO DE PROFESSORES BERTIOGA – SP 2011 SILVIA DE OLIVEIRA REBELO ROCHA FORMAÇÃO DE PROFESSORES VOL. I UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP 2011 SILVIA DE OLIVEIRA REBELO ROCHA FORMAÇÃO DE PROFESSORES Monografia apresentada

TRABALHO DOCENTE: O DIA A DIA DO PROFESSOR DE NÍVEL SUPERIOR Phâmela Nayara dos Santos Aflalo 2 Suelen da Costa Bezerra ª 3 Roseane Rodrigues Siqueira 1 Resumo O seguinte trabalho aborda as adversidades encontradas na vida do professor de Ensino Superior, explorando alguns aspectos relevantes do dia a dia deste profissional, visto que algumas situações podem acarretar patologias em sua vida, ocasionando problemas não apenas em suas habilidades profissionais e rotineiras, mas também em…

novas oportunidades para os profissionais deste seguimento profissional e educacional. O Curso Superior Tecnológico não é um curso Técnico, como alguns pensam. Este é um curso superior com uma duração mais curta, em virtude das necessidades do mercado de trabalho. Apesar de ter uma duração menor do que os cursos Tradicionais de Bacharelado, esta modalidade de ensino é riquíssima em conteúdo e traz grandes possibilidades de empregabilidade. O número de cursos superiores de tecnologia…

Planejar para a eliminação da desigualdade no País. Construir formas orgânicas de colaboração entre os sistemas de ensino, mesmo sem que as normas para a cooperação federativa tenham sido ainda regulamentadas. Articulação com o SNE. Referência para PPAs. Percentual do PIB. Ministério da Educação (MEC) realiza a articulação por intermédio da Secretaria de Articulação com os Sistemas de Ensino (SASE). As responsabilidades dos entes federados estão definidas, mas ainda não há normas de…

A FORMAÇÃO DO (A) COORDENADOR (A) PEDAGÓGICO (A): INDICATIVOS À REFLEXÃO DE SEU PAPEL NO ENSINO SUPERIOR ALCIONE GOMES DA CUNHA DE ALMEIDA, TARGÉLIA FERREIRA BEZERRA DE SOUZA ALBUQUERQUE ALCIONE-CUNHA@HOTMAIL.COM Resumo Este artigo visa apresentar a importância do trabalho do coordenador pedagógico nas instituições de ensino superior, partindo do pressuposto de que este profissional é mediador da apropriação crítica, produção do 1 conhecimento e da formação plena dos acadêmicos. Por…

Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Estrutura e Organização da Educação Brasileira”, sob orientação do professor-tutor a distância Ana Paula Barramansa Guarulhos 25 de abril de 2013 “ESTRUTURA DO SISTEMA DE ENSINO: FEDERAL, ESTADUAL E MUNICIPAL”. Introdução Este trabalho tem por finalidade apresentar como a educação brasileira está dividida e organizada de acordo com a lei de Diretrizes e Bases n° 9394/96 incorporando as regras…

PROFISSIONALIDADE DOCENTE NA EDUCAÇÃO SUPERIOR MESTRES OU CIENTISTAS?∗ BAZZO, Vera Lúcia-UFSC-vbazzo@ced.ufsc.br EIXO: Educação Superior/n.04 AGÊNCIA FINANCIADORA: Sem financiamento Resumo O presente trabalho discute um aspecto da carreira docente relacionado à sempre presente ambigüidade que acompanha a identidade do professor universitário: sou mestre ou cientista? Trata, pois da indissociabilidade entre ensino e pesquisa, relação que perpassa toda a carreira docente,…

trata de docência no Ensino superior permeia uma falsa ideia de facilidades em comparação do docente na Educação Básica. Quando na verdade desde a formação à prática os desafios são muitos se pensarmos no atual estágio que se encontra todos os níveis de educação no Brasil. Quem são os alunos que estão chegando às universidades? Que embasamento teórico e prático as faculdades estão oferecendo para subsidiar esse futuro profissional? A reflexão sobre a docência no ensino superior tem…