Formação Docente E Práticas Pedagógicas

Desafios entre a Teoria e a Prática na Educação Infantil Este artigo vem argumentar a importância da teoria e prática pedagógica na Educação Infantil, bem como refletir sobre a construção do conhecimento e a didática nesse segmento escolar, onde demonstra a importância da educação para o desenvolvimento da criança. O papel da educação é conceber uma educação mobilizadora mais cidadã em uma perspectiva de democratização do seu meio. Logo ela pode proporcionar uma transformação…

PESQUISA E PRÁTICA COM ALUNOS DO ENSINO SUPERIOR SANTOS, Gisele Mugnol - FACINTER1 gisele@facinter.br ROSENAU, Luciana dos Santos - FACINTER2 lrosenau@facinter.br Área Temática: Profissionalização Docente e Formação Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo Este artigo é fruto de um trabalho realizado com os alunos na primeira, quarta e sexta Unidade de Aprendizagem do Curso de Pedagogia da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER na Disciplina de Pesquisa…

DEJANIRA LOPES GONÇALVES PEREIRA PROJETO “A PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES – CONTRIBUIÇÕES DA EaD PARA A CONSTRUÇÃO DOS SABERES NECESSÁRIOS AO EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA” Santa Maria Madalena 2011 1 – TEMA: A prática pedagógica dos professores: contribuições da EaD para a construção dos saberes necessários ao exercício da docência. 2 – PROBLEMA: Todo bom profissional possui o objetivo de ser cada vez mais competente em seu ofício. Ser competente nos dias atuais dá-se em face

PRÁTICAS E TENDÊNCIAS DE EVOLUÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ENSINO SUPERIOR: O CASO DA UNIVERSIDADE DE CABO VERDE RESUMO Se, na actualidade, a investigação sobre a problemática do currículo e do desenvolvimento curricular no ensino superior conhece uma dimensão crescente, por motivos que nem sempre se desassociam das tendências para a instrumentalização da academia para a oferta de cursos e serviços que satisfaçam as necessidades de curto prazo do mercado, em detrimento do…

PRÁTICA PEDAGÓGICA E A AÇÃO DOCENTE A docência é exercida na sala de aula envolve as metodologias, os recursos didáticos, os objetivos do ensino, os critérios e instrumentos avaliativos e o planejamento, assim, este conjunto de mecanismos são mobilizados para que a prática pedagógica ocorra. Sendo que esta diz respeito à relação estabelecida entre o professor e os alunos e entre os próprios alunos, convém destacar ainda, que a prática pedagógica para ser efetivada necessita da…

Prof. GARCIA, VERA LUCIA FIALHO. Formação Continuada de Professores: saberes pedagógicos. 2013. 18 folhas. Projeto de Ensino (Graduação em Pedagogia) – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Rondonópolis, 2013. RESUMO O presente estudo trata-se de uma pesquisa de caráter bibliográfico com o objetivo de refletir sobre fatores inerentes à docência superior e suas articulações com o processo de formação continuada. Faz parte do estudo de…

A DIDÁTICA E O DOCENTE DO ENSINO SUPERIOR ___________________________________________________________________________ ------------------------------------------------- Universidade Federal de Uberlândia – UFU Especialização em Docência na Educação Superior Aluna: Thaís Teodoro Lukosevicius O presente artigo tem o objetivo de analisar a importância da preocupação que os professores devem ter com o conjunto de prática pedagógicas e sala de aula, ou seja, com sua didática, no que se refere

A FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DE PROFESSORES NA PÓSGRADUAÇÃO STRICTO SENSU: OS CASOS UFU E UFMG PEDAGOGICAL EDUCATIONAL OF TEACHERS IN GRADUATE PROGRAMS: THE CASES OF UFU AND UFMG Hailton Barreiros de Oliveira 1 Leandro Silva Moro 2 Patricia Peixoto dos Santos 3 Wellington dos Reis Silva4 Resumo: O presente estudo tem como objetivo analisar a possível contribuição dos programas de Pós-graduação Stricto Sensu na formação e atuação pedagógica de docentes no Ensino Superior. Na…

- Mestrado Andréa Souza de Albuquerque A HORA PEDAGÓGICA E O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES DA EJA Belém – PA 2008 Andréa Souza de Albuquerque A Hora Pedagógica e o Desenvolvimento Profissional de Professores da EJA Dissertação apresentada como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em Educação pelo Programa de Pós- Graduação em Educação da Universidade do Estado do Pará - UEPA. Linha de Pesquisa: Formação de Professores. Orientador: Professor…

Licenciatura em Pedagogia – Ead Pesquisa na Pratica Pedagógica I Relatório avaliativo da disciplina de Pesquisa na Pratica Pedagógica I Elisangela Assunção Cordeiro Silva Elisângela Freire dos Santos Simões Filho 2009 – 1º período Faculdade Educacional da Lapa Curso de Licenciatura em Pedagogia – Ead Pesquisa na Pratica Pedagógica I Relatório avaliativo da disciplina de Pesquisa na Pratica Pedagógica I Relatório avaliativo…