Formação De Professores Lei 10639

classe social, taxa etária, cores, valores, crenças e até mesmo dialetos. DESENVOLVIMENTO Esquema apresentado aos professores da Escola Municipal Saber Conviver Documento Principais aspectos abordados nos documentos relacionados ao respeito às diversidades e ao multiculturalismo. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a chamada LDB, em sua alteração elevou a questão da “diversidade…

acessível às populações. A Lei no. 10639/03 evidencia a perspectiva anti-racista trazendo obrigatoriedade do ensino da História e Cultura Afro-Brasileiras. Porém, para que uma formação escolar com perspectivas de combate ao racismo seja implementada, é fundamental discutir condições de preparação e atuação dos professores, consideramos a docência como aspecto central para a promoção de condições não discriminatórias na escola. Sabe-se que se faz necessário investimento na formação…

desígnio.Empreendimento a ser realizado dentro de determinado esquema. Nessa perspectiva, até o final do ano de 2008, caberá a cada escola da Rede Municipal,( re)elaborar, e implementar seu Projeto Político Pedagógico PPP,assegurando,na forma da Leis 9394/96,11.274/06 o respeito aos princípios do pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas,garantindo-se a participação da comunidade escolar. Para tanto, o PPP deverá estar em consonância com os princípios éticos,políticos e…

ENTRE O QUE DIZ A LEI 10639/03 E OS DESAFIOS DE ESTUDO DA HISTÓRIA DE RELIGIÕES AFRO-BRASILEIRAS NO AMBIENTE ESCOLAR Eliud pereira de Souza Jacome* Luiz Felippe Santos Perret Serpa** Resumo: o presente artigo pretende abordar os desafios de se trabalhar com a lei 10.639/03 e as religiões afro-brasileiras, discorrendo sobre os problemas para a aplicação da lei nas escolas públicas e abordando pressupostos teóricos sobre a religião afro-brasileira, em especial o candomblé. Para concretizar a

PRÓPRIO ESTUDO. QUALQUER DÚVIDA, CONTATAR: Profa. Luciana França Leme E-mail: luleme@gmail.com. RERB – Síntese dos módulos 1 e 2 • II – OBJETIVOS GERAIS DA DISCIPLINA RERB • Caberá à disciplina Relações Étnico-Raciais no Brasil contribuir para: • a formação de uma consciência crítica em relação às questões étnico-raciais no Brasil; • o estudo das principais correntes teóricas brasileiras acerca dos temas de história e cultura indígena e afro-brasileira; • uma futura prática…

A História e Cultura Afro Brasileira e a Lei 10.639/63 O histórico cultural do país marca uma trajetória de grandes realizações e concepções, com referências entre diferentes vertentes culturais entre negros, brancos, índios, asiáticos e outros que dão jus ao conceito de miscigenação. Segundo dados do MEC, o Brasil está em segundo lugar no que diz respeito a grandes populações afro-descendentes (47%), perdendo apenas para a Nigéria. Pode-se dizer que a África é um continente…

Bioquímica do Candomblé – Possibilidades Didáticas de Aplicação da Lei Federal 10639/03 Patrícia F. S. D. Moreira, Guimes Rodrigues Filho, Roberta Fusconi, Daniela F. C. Jacobucci Desde a promulgação da lei federal 10639/03, que determina a obrigatoriedade do ensino de história e cultura africana e afro-brasileira nas escolas, pouco tem sido feito por parte das esferas responsáveis pela educação básica na aplicação dessa lei nas diversas disciplinas, inclusive na Química. A falta…

A CAPOEIRA COMO ESTRATÉGIA DE APLICAÇÃO DA LEI 10.639/03: A EXPERIÊNCIA NA SEMANA DA CONSCIÊNCIA NEGRA RESUMO O presente estudo apresenta uma experiência vivida na Escola Municipal Rural Eutrópia Gomes Pedroso do município de Corumbá MS, onde se buscou uma estratégia para a aplicação da lei 10.639/03, através do uso da capoeira como principal ferramenta de trabalho. O objetivo do estudo foi à aplicação da lei 10639/03 aos alunos do Ensino Fundamental das séries finais 6º ao 9º ano, por se

música na vida cotidiana. Ou seja, há um relacionamento de valor a priori da musicalidade que possuímos em nossas vivências humanas. E o método, que podemos utilizar é o empírico, na prática que poderia ser aproveitado nas escolas, nos centros de formação ou em qualquer instituição de ensino, pois se crê que ensinar com a música faz com que as aulas não caiam na rotina clássica (Teoria – Exercícios), pois como Hume nos mostrou que o conhecimento está nas nossas percepções e, perceber…

BIBLIOGRÁFICAS -BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é educação. 33ª ed. São Paulo: Brasiliense,1995 (Coleção Primeiros Passos). -SOUZA,M.H.V (Org.). Relações raciais no cotidiano escolar: diálogos com a lei 10639/03. Rio de Janeiro: Rovelle, 2009 -GOMÉZ,A.P. O pensamento prático do professor .A formação do professor como profissional reflexivo, 1995 -Cadernos a cor da cultura- MEC, Fundação Roberto Marinho ,Canal Futura.2006 -PCN-Parâmetros Curriculares Nacionais. Vol. 10. Pluralidade…