Considerações sobre a música como recurso didático para abordagem da consiencia negra através das categorias de análise geográficas

CONSIDERAÇÕES SOBRE A MÚSICA COMO RECURSO DIDÁTICO PARA ABORDAGEM DA CONSIENCIA NEGRA ATRAVÉS DAS CATEGORIAS DE ANÁLISE GEOGRÁFICAS

Resumo
A música é um recurso didático que pode ser usado junto com o ensino de História e Cultura Afrobrasileira, em nível do fundamental, médio e superior, pois ela nos traz, o território, a cultura de um povo, a perspectiva do local e do lugar, a contemplação da paisagem, afirmando-se que pode ser um meio que agrega muito ao ensinamento África – Brasil e Brasil – África . E cremos que o “feedback” pode ser significativo, pois os discentes e docentes possuem um envolvimento com a música na vida cotidiana. Ou seja, há um relacionamento de valor a priori da musicalidade que possuímos em nossas vivências humanas. E o método, que podemos utilizar é o empírico, na prática que poderia ser aproveitado nas escolas, nos centros de formação ou em qualquer instituição de ensino, pois se crê que ensinar com a música faz com que as aulas não caiam na rotina clássica (Teoria – Exercícios), pois como Hume nos mostrou que o conhecimento está nas nossas percepções e, perceber está relacionado a experiências vividas. Humboldt ensinou a observar a paisagem de maneira extraordinária, pois ele descrevia as paisagens encontradas com forma declamada e poética. E claro, devido às suas proporções, a música não deixa de ser algo poetizado, e ela nos mostram que há muita coisa a ser contemplada. A ciência proposta por Ratzel pode também ser explicada pelo nacionalismo, e conseguinte, relacionar essa temática ao território que demarca uma nação, por exemplo, a nação negra do Brasil. As explicações de Milton Santos sobre as perversidades que a globalização que podem ser entendidas na música, principalmente nos Rap de produção independentes das periferias, que trazem na sua abordagem a subjetividade das vivências sociais sentidas pelo povo negro. E para obtermos um laudo mais sistêmica usaremos autores da Linha da história e Cultura Afrobrasileira, sem