Formação Da Cidadania E Democratização Da Educação

.................14 2.3. O QUE É GESTÃO DEMOCRÁTICA..............................................................17 2.4. FUNÇÕES DO GESTOR.................................................................................22 2.5. MECANISMO DE DEMOCRATIZAÇÃO..........................................................27 2.6. PPP E GESTÃO DEMOCRATICA ..................................................................31 2.7. ELEIÇÃO DIRETA PARA GESTOR.................................................

LAURA DA SILVA AMANDA LEOPOLDO ELIELBA BISPO MARCILENE MARINHO VITÓRIA FARIAS VIVIANE LIMA PROJETO DE PESQUISA: EDUCACÃO EM DIREITOS HUMANOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA MACEIÓ-AL 2013 VITÓRIA FARIAS ANA LAURA DA SILVA AMANDA LEOPOLDO ELIELBA BISPO MARCILENE CORREIA VIVIANE LIMA PROJETO DE PESQUISA: EDUCACÃO EM DIREITOS HUMANOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA Trabalho apresentado á disciplina de Pesquisa em Serviço Social II, na Faculdade de Serviço…

força, assistimos à emergência do poder local democrático, que desponta com uma força inédita na história da educação (ROMÃO, 1992). No Brasil, o tema da gestão democrática da escola, encontra suporte na própria Constituição, promulgada em 1988, que institui a "democracia participativa" e cria instrumentos que possibilitam ao povo exercer o poder "diretamente" (Art. 1). No que se refere à educação, a Constituição de 1988 estabelece como princípios básicos: o "pluralismo de idéias e de…

Teresinha de Jesus Araújo Magalhães Nogueira ∗ Prof. Dr. Antônio José Gomes ∗( INTRODUÇÃO A educação depende da estrutura política e esta também depende do contexto global no qual está inserida. Dessa forma, passa-se a dar uma grande ênfase “[...] à educação como um instrumento para o desenvolvimento” (SAVIANI, 1999, p. 2). No entanto, não se pode, de forma ingênua, partir do senso comum e considerar somente a educação como solução para os problemas nacionais, mas partir do…

face a inserção do computador no processo pedagógico. Professores relutam de um lado, e alunos cada vez mais dominam esta tecnologia. No meio deste cenário, está a escola, que não pode perder seu foco, que é o ensino PALAVRAS-CHAVE: COMPUTADOR. EDUCAÇÃO. MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA. Não é fato novo que as desigualdades o Brasil atingem os aspectos sociais, econômicos e culturais. Até chegar aos dias atuais, a população brasileira passou por diversos processos políticos e econômicos, o que…

EDUCAÇÃO E QUALIDADE De acordo com a Constituição Federal Brasileira de 1988, após alteração da emenda constitucional de nr. 14 do ano de 1996 a educação passa a ser direito público subjetivo, ou seja, o aluno tem seu direito à educação gratuita e de qualidade, e caso, esse direito não seja de fato executado os governantes poderão responder judicialmente. Entretanto, entre a lei e a qualidade há uma extensão na discussão, pois ter o direito e ter e qualidade pode não estar na…

Escola e seus Desafios Introdução  Principais conceitos de escola; O que seria a escola na atualidade e qual sua função; O que a escola não deve fazer para não fracassar. A escola tem como característica ser um espaço de formação, tanto pelo aspecto que tangem o aprendizado das ciências como também no que se refere ao convívio social. Estas duas facetas que a escola possui sempre sofreram influências sócio políticas de modo que, a relevância dada a cada uma delas sempre foi, e sempre

POLITÍCAS PÚBLICAS E A DEMOCRÁTIZAÇÃO DO ENSINO: DESAFIOS E POSSIBILIDADES Jamille Ernesto Leandro Soares Tailane Ferreira RESUMO: Este artigo objetiva trazer elementos que contribuíram historicamente para o aumento das desigualdades sociais, relacionando políticas públicas e a democratização do ensino, e enfocando os desafios e as possibilidades decorrentes desta junção. CONCEITOS CHAVES: desigualdades sociais, democratização do ensino e políticas públicas INTRODUÇÃO …

Introdução O processo de democratização da sociedade brasileira, a partir de meados da década de 1980, propiciou o aprofundamento da visão da educação com instrumento de transformação social e como agente atenuador das desigualdades sociais. Em consequência, passou-se a esperar da escola respostas para a formação de sujeitos críticos e reflexivos capazes de exercer sua cidadania (BRASIL, 1996), tal como, aliás, é estabelecido pela LDB n. 9394/1996 ( art. 35, inciso III). A Lei…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA POLO BRIGADEIRO FUNDAMENTOS DA GESTÃO EM EDUCAÇÃO Claudia Duarte de Oliveira RA: 4300069367 Kátia Maria da Fonseca RA: 4300069223 Maria Aparecida Nogueira RA: 4300071836 Mariana Rosa Dias da Silva RA: 4300071838 Viviane F Maura RA: 4300069240