Formação Continuada Introdução à Educação Digital

PROCESSOS FORMATIVOS DO PIBID/UNIFRA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES NA ALFABETIZAÇÃO TECNOLÓGICA¹ SILVA, Francine Mendonça da; BORGES, Rita de Cássia; MARTINS, Josiane Ceron; SILVA, Tanise de Oliveira; SANTINI, Ana Regina Machado²; MARQUEZAN, Fernanda Figueira³ ¹ Trabalho de Pesquisa – PIBID/UNIFRA. ² Acadêmica do Curso de Pedagogia do Centro Universitário Franciscano (UNIFRA), Santa Maria, RS, Brasil. ³ Professora e orientadora do Curso de Pedagogia do Centro Universitário…

A IDENTIDADE PROFISSIONAL DO PROFESSOR: UMA FORMAÇÃO CONTINUADA que exige um bom desempenho diante da complexidade do cenário de atuação profissional. Iracema Lucas Pinto Resumo Atualmente a exigência de profissionais competentes, tanto pela titularidade como pela prática pedagógica tem-se constituído como um paradigma nos espaços educacionais. Diante desse cenário a formação continuada exige do professor um bom desempenho mesmo diante da complexidade de sua atuação profissional.…

tecnologias aplicadas à educação Niterói 2014 Introdução A tecnologia na educação sempre esteve presente como forma de auxílio no processo tanto de aprendizagem quanto de ensino; desde em aparelhos rudimentares como o ábaco aos computadores pessoais. Essas tecnologias estão possibilitando não só novas formas de ensino através de novos recursos, como também processos de aprendizagem diferente dos tradicionais. A inserção da tecnologia na educação apresenta…

ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL MANUELA DOS SANTOS PEREIRA APROPRIAÇÃO DA CULTURA DIGITAL PARA DOCENTES SALVADOR – BA 2012 MANUELA DOS SANTOS PEREIRA APROPIAÇÃO DA CULTURA DIGITAL PARA DOCENTES Trabalho de Conclusão de Curso, como pré-requisito para a conclusão do curso de Especialização em Psicopedagogia Institucional, orientado pela Profª. Gilmara dos Santos Oliveira Vergara. SALVADOR – BA 2012 MANUELA DOS…

Tutor eletrônico: Amaria da Silva Lima Tutor de sala: Aline Padovan BEBEDOURO 2013 sumário 1 INTRODUÇÃO 03 2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio 04 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina................. 06 3.3 Proposta de Intervenção e Atividades

NECESSIDADE E A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO CONTINUADA EM ENGENHARIA Solange dos Santos Nieto 1 – solangenieto@mackenzie.com.br Célia Mendes Carvalho Lopes1 – celiagiz@makcenzie.com.br Alcides Ferreira da Silva1 – nagu@terra.com.br 1 1. Universidade Presbiteriana Mackenzie, Escola de Engenharia Rua da Consolação, 930 01302-907 – São Paulo – SP INTRODUÇÃO A necessidade de inserir as pessoas nessa sociedade do “conhecimento” torna indispensável e justifica a educação continuada.…

“É impossível pensar, hoje, o mundo sem tecnologia digital”. Em um mundo tecnológico, integrar novas tecnologias à sala de aula ainda é pouco frequente e um desafio para docentes. Em muitos casos, a formação não considera essas tecnologias, e se restringe ao teórico, ou seja, o professor precisa buscar esse conhecimento em outros espaços. Isso nem sempre funciona, pois frequentar cursos de poucas horas nem sempre garante ao professor segurança e domínio dessas tecnologias. O processo…

A informática na educação antes e depois da Web 2.0: relatos de uma docente-pesquisadora[1] Edméa Santos[2] Faculdade de Educação da UERJ Resumo Este texto discute a presença da informática nas escolas do ponto de vista da prática pedagógica e do currículo escolar. Faremos uma linha de tempo, abordando algumas fases não lineares e complementares do uso da informática na educação. Optamos pela narrativa descritiva/analítica, buscando apoio em nossa memória profissional de docente-pesquisadora

programas desenvolvidos pela Secretaria Estadual de Educação. O NTE oferece cursos que na modalidade presencial, semipresencial ou totalmente a distância: Formação continuada dos professores da rede pública, para uso integrado das tecnologias no contexto educacional; Curso de capacitação dos funcionários administrativos da rede pública e comunidade em geral, para uso do computador e o acesso à rede mundial de computadores (Internet). Formação Continuada de Profissionais da Rede Pública…

INSERIDAS NO ENSINO DE HISTÓRIA NA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE FLORIANÓPOLIS: UMA REFLEXÃO (2011) Trabalho de Conclusão de Curso submetido ao Departamento de História da Universidade Federal de Santa Catarina como exigência parcial para a obtenção do Título de Licenciado e Bacharel em História. Orientadora: Profa. Msc. Suzana Bitencourt. Florianópolis 2012 Geraldo Sergio Cemin AS TICs INSERIDAS NO ENSINO DE HISTÓRIA NA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE FLORIANÓPOLIS: UMA…