2008cobenge educacao continuada 1

REFLEXÕES SOBRE A NECESSIDADE E A IMPORTÂNCIA DA
EDUCAÇÃO CONTINUADA EM ENGENHARIA
Solange dos Santos Nieto 1 – [e-mail]
Célia Mendes Carvalho Lopes1 – [e-mail]
Alcides Ferreira da Silva1 – [e-mail]
1

1.

Universidade Presbiteriana Mackenzie, Escola de Engenharia
Rua da Consolação, 930
01302-907 – São Paulo – SP

INTRODUÇÃO

A necessidade de inserir as pessoas nessa sociedade do “conhecimento” torna indispensável e justifica a educação continuada. Atualmente, a demanda da sociedade requer uma constante atualização desse profissional e, por que não dizer, durante toda a vida do indivíduo.
Diante de todos esses desafios, temos nossas universidades, ainda muito jovens, o que pode justificar a omissão e a sua pouca participação no mercado. O Brasil foi um dos últimos países latino-americanos a ter instituições universitárias, a universidade mais antiga brasileira foi criada em 1934.
Aliada a uma criação tardia, viveu metade dos seus anos num país com regimes autoritários não permitindo sua abertura para uma democratização do saber e, ainda hoje, algumas universidades mantêm-se com uma visão medíocre e conservadora.
Se considerarmos que o Peru, São Domingos e México já contavam com universidades no século XVI, e levarmos em conta os desafios encontrados por nossas universidades, podemos dizer que progredimos muito em menos de um século.
O Brasil investe menos de 1% do PIB em pesquisas, enquanto que em outros países, como
Suécia, Estados Unidos e Coréia, o investimento é maior que 5%. Mesmo assim, a quantidade de doutores no Brasil vem crescendo muito.
Os professores das universidades, em sua maioria, são titulados recebendo incentivos de órgãos de fomento, como Capes e CNPq, mas o diretor-executivo da Associação Brasileira de
Metalurgia, Horacídio Leal Barbosa Filho, reclama da ênfase na formação de pesquisadores, dizendo que nos Estados Unidos, 95% dos doutores estão na indústria, diferente da situação brasileira. A