Núcleo de tecnologia educacional
A necessidade de formação dos professores para trabalharem com informática na educação aparece no centro da discussão sobre a implantação dos recursos da informática como apoio à prática pedagógica. Pode-se dizer que esta é uma das características do processo de introdução da informática na educação brasileira, tornando-se ponto de destaque na formulação de programas oficiais que tratam deste assunto (VALENTE e ALMEIDA, 1997).
A implantação do PROINFO pelo MEC (MEC, 1997), e a consequente destinação de recursos específicos para essa área, fez com que a formação de professores se transformasse em um dos pontos de maior tensão dentro do programa, reclamando um posicionamento claro sobre qual o formato a ser adotado para que tal formação ocorra dentro dos objetivos propostos. Assim, a introdução de multiplicadores como ponto central deste processo provocou um deslocamento significativo de recursos - materiais, humanos e financeiros - trazendo a discussão de sua viabilidade e eficácia como um dos temas centrais para a introdução da informática na educação pública.
O Programa Nacional de Informática na Educação - ProInfo, programa