Formação Continuada Contribuições Na Prática Docente

GOMES DA SILVA "A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA VALORIZAÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA COM A PRESENÇA DE ASPECTOS SUBJETIVOS E AFETIVOS NA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL JOÃO PAULO II, EM CASTELO DE SONHOS-PA, NO ANO DE 2012." Viña Del Mar, Chile, 12 de Janeiro de 2013 PROGRAMA DE POS-GRADUAÇÃO MESTRADO EM EDUCAÇÃO BEATRIZ GOMES DA SILVA "A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS…

CONTRIBUIÇÕES DO PIBID NA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE: VISÕES E REFLEXÕES DOS BOLSISTAS LICENCIANDOS DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO NORTE DE MINAS GERAIS -CAMPUS SALINAS Débora Mares Meireles¹ Instituto Federal do Norte de Minas Gerais, IFNMG. E-mail: deboramares1@hotmail.com Marco Aurélio Meira Fonseca² Instituto Federal do Norte de Minas Gerais, IFNMG. E-mail: marco.fonseca@ifnmg.edu.br. Aldemi Ferreira Mendes³ Instituto Federal do Norte de Minas Gerais,…

Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID As Contribuições do PIBID ao Processo de Formação Inicial de Professores de Química Enio de Lorena Stanzani, Fabiele Cristiane Dias Broietti e Marinez Meneghello Passos O presente artigo busca evidenciar se os objetivos do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) estão sendo contemplados no processo de formação inicial dos bolsistas de iniciação à docência, licenciandos do curso de Química da…

1 INTRODUÇÃO A formação de professores vem assumindo posição de destaque nas discussões relativas às políticas públicas. É uma preocupação que se evidencia nas reformas que vêm sendo implementadas na política de formação docente bem como nas investigações e publicações da área e nos debates acerca da formação inicial e continuada dos professores. Nessas dimensões, a formação continuada aparece associada ao processo de melhoria das práticas pedagógicas desenvolvidas pelos professores

FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA ATUAR NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA REFLEXÃO PARA O DESENVOLVIMENTO E APERFEIÇOAMENTO DA PRÁTICA DOCENTE Marciele Stiegler Ribas (PUCPR) Solange Toldo Soares (UFPR) RESUMO O estudo apresenta uma reflexão sobre a formação necessária para o professor atuar na Educação de Jovens e Adultos (EJA), a partir de contribuições de formandas do curso de Pedagogia, estudantes e professores de EJA para o desenvolvimento e aperfeiçoamento da prática…

Pedagógico,Psicologia da Educação e da Apreendizagem ,Seminiário da Prática Prof. Marlizete Cristina Bonafinisteinle,Jose Adir Lins Machado ,Vilze Vidotte Costa ,Mari Clair Moro Nascimento,Regina Celia Adarnuz,taise Ferreira da Conceição Nishikawa,Reinaldo Benedite Nishikawa maraba 2014 INTRODUÇÃO Dentro desta perspectiva, este trabalho visa a analisar a lacuna existente entre a prática pedagógica do professor e o processo de elaboração do…

a comunidade uma reflexão de minicursos e Conversando sobre práxis docente. O professor e o trabalho coletivo e Estágio supervisionado enquanto Mediação entre a formação inicial do Professor e a formação contínua. Estágio e pesquisa: contribuições para o debate e As coisas comuns nem sempre são banais. Parte II Contribuições para o debate O cotidiano da formação e da prática do professor: demarcando o cenário da ação docente supervisionada e Estágio que se fundamenta no trabalho como…

objetivo discutir sobre a formação continuada dos professores de uma escola pública estadual de Parnaíba-PI do ensino fundamental de 1º ao 5º ano, onde a pesquisa teve aplicação dos questionários aos educadores da escola campo de pesquisa buscando obter respostas aos objetivos propostos por meio da análise e interpretação dos dados. Identificando a importância da formação continuada do docente no atual contexto da educação. Analisando os fatores que contribuem na formação continuada dos…

1 DESVELAMENTOS, SABERES E PRÁTICAS: O MEMORIAL COMO DISPOSITIVO DE FORMAÇÃO DOCENTE Maximiano Martins de Meireles1 Mariana Martins de Meireles2 Formação de Professores, Memória e Narrativas Resumo O objetivo deste trabalho é refletir sobre o memorial de formação como instrumento imprescindível para constituição e formação docente. Tomando como referência a perspectiva dos estudos autobiográficos, utilizamos os memoriais de formação escritos por professores, enquanto meio e…

terem acesso à cultura científico-tecnológica, desde seus princípios até as últimas inovações, por meio da educação básica e de outros espaços de educação não formal ou informal. PROJETOS Divulgação Científica Produção de Material Didático Formação continuada de Professores Pesquisa em Ensino de Química A PESQUISA EM ENSINO DE QUÍMICA E A DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS Em 1982, na conferência de abertura do 1º Encontro Nacional de Ensino de Química (ENEQ), realizado no Instituto de…