Formas De Tratamento Lingua Portuguesa

TRATAMENTO DE PROBLEMAS ORTOGRÁFICOS NO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA Daniele Valente de Miranda e Maria Ivonete Rodrigues da Silva Francisco Canindé Tinoco de Luna RESUMO: Este artigo apresenta uma pesquisa sobre os estudos na área da Língua Portuguesa. Apresenta-se uma análise sobre o tema das dificuldades de aprendizagem, mais explicitamente sobre os problemas ortográficos e as dificuldades enfrentadas pelos alunos ao trabalharem com as especificidades da língua escrita.…

alunos de Línguas e Relações Empresariais que construíssem um trabalho escrito que tivesse por base um dos temas da cadeira leccionada, neste sentido o tema por mim eleito foi “ Língua Portuguesa no Mundo”. No decorrer do artigo irei abordar todos os itens que considero pertinentes para a explicação da temática supramencionada. Desta forma e seguindo a orientação do meu trabalho prático, a estrutura do artigo seguirá os seguintes critérios: breve análise histórica da língua portuguesa,…

CONTEÚDOS DE LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO FUNDAMENTAL Os conteúdos de Língua Portuguesa no ensino fundamental parte do pressuposto que se realiza no uso, onde os indivíduos se apropriam dos conteúdos, transformando-os em conhecimento próprio, por meio da ação sobre eles, podendo expandir sua capacidade de uso da língua e adquirir outras que não possui em situações linguisticamente significativas. As capacidades a serem desenvolvidas são falar, escutar, ler e escrever. Os…

português da gente: a língua que estudamos, a língua que falamos”, Ilari e Basso escrevem sobre formação da língua portuguesa desde as origens latinas até os dias de hoje. Dentre as fases desenvolvidas por eles estão: o nascimento da nação portuguesa, os descobrimentos e a colonização. De acordo com o texto, verifica-se que tanto questões históricas como culturais contribuíram para evolução da língua portuguesa atual. As origens latinas do português O latim, língua que deu…

Parâmetros Curriculares Nacionais LÍNGUA PORTUGUESA CARACTERIZAÇÃO DA ÁREA DE LÍNGUA PORTUGUESA INTRODUÇÃO No ensino fundamental, o eixo da discussão, no que se refere ao fracasso escolar, tem sido a questão da leitura e da escrita. Sabe-se que os índices brasileiros de repetência nas séries inicias estão diretamente ligados á dificuldade que a escola tem de ensinar a ler e a escrever. Essa dificuldade expressa-se com clareza nos dois gargalos em…

OS ESTUDOS DO PORTUGUÊS CLAUDIO CEZAR HENRIQUES1 (UERJ e ABRAFIL) RESUMO: A língua, em face do resto da cultura, é o resultado dessa cultura, ou sua súmula, é o meio para ela operar, é a condição para ela subsistir. A frase é de Mattoso Câmara Jr. em conferência proferida no Rio de Janeiro na década de 50. Tomo-a por empréstimo para introduzir o que pretendo dizer neste trabalho sobre três das estudos de nossa língua: Carlos Henrique da Rocha Lima, Evanildo Bechara e Celso Ferreira da…

Primeiro slide: Características Gerais – Acordo PCN Objetivo da Língua Portuguesa no ensino fundamental I Espera-se que o aluno ao longo de sua jornada no ensino fundamental I, adquira habilidades tais como: competência em ralação a linguagem, resolver seus problemas, ter acesso a cultura e alcançar a participação plena no mundo letrado. Para que tudo isso aconteça, o ensino terá que se organizar de forma que os alunos sejam capazes de: Expandir o uso da linguagem em instancias privadas…

pessoa|tu|vós|Tu também tens estudado?| 3ª pessoa|ele/ela|eles/elas|Será que ela estuda também?| São pronomes oblíquos, quando atuam como complemento (objeto direto ou indireto). Quanto à acentuação[->2], classificam-se em oblíquos átonos (acompanham formas verbais) e oblíquos tônicos ( acompanhados de preposição): Pronomes oblíquos átonos: me, te, o, a, lhe, se, nos, vos, os, as, lhes. Desejo-te boa sorte… Faça-me o favor… Em verbos terminados em -r, -s ou -z, elimina-se a terminação…

UNIVERSIDADE DE TRÁS-OS-MONTES E ALTO DOURO Língua Portuguesa no Mundo Técnicas de Expressão Oral e Escrita Francisco de Castro Vieira 14 De Dezembro de 2010 Língua Portuguesa no Mundo 14 De Dezembro de 2010 Índice Introdução ..................................................................................................................................... 3 Análise Histórica .................................................................................................

PCN – TERCEIRO E QUARTO CICLO DO ENSINO FUNDAMETAL LINGUA PORTUGUESA. PAG.31 À 41. DISCENTES: ANA PAULA VITALINO NAEDSON MOURA NILTOM NAZARENO MOTEIRO SHIERLY SOUSA NUNES INTRODUÇÃO • O presente trabalho tem como objetivos Língua portuguesa e as diversas áreas Objetivos gerais de Língua Portuguesa para o ensino fundamental Conteúdos do ensino de Língua Portuguesa Princípios organizadores  Conteúdos do ensino de língua portuguesa.  Língua materna como objeto de ensino. …