Caracter Sticas E Conte Dos Do PCN

747 palavras 3 páginas
Primeiro slide: Características Gerais – Acordo PCN
Objetivo da Língua Portuguesa no ensino fundamental I
Espera-se que o aluno ao longo de sua jornada no ensino fundamental I, adquira habilidades tais como: competência em ralação a linguagem, resolver seus problemas, ter acesso a cultura e alcançar a participação plena no mundo letrado. Para que tudo isso aconteça, o ensino terá que se organizar de forma que os alunos sejam capazes de:
Expandir o uso da linguagem em instancias privadas e utiliza-la com eficácia em instancia publica, sabendo assumir a palavra e produzir textos (orais e escritos), coerentes, coesos, adequados a seus destinatários, aos objetivos a que se propõem e aos assuntos tratados;
Usar diferentes registros, incluindo os mais formais da variedade linguística valorizada socialmente, sabendo adequá-los as circunstancias da situação comunicativa de que participam;
Conhecer e respeitar as diferentes variedades do linguísticas do português falado;
Compreender os textos orais e escritos com os quais se defrontam em diferentes situações de participação social, interpretando-os e inferindo as intenções de quem o produz;
Valorizar a leitura como fonte de informação, via de acesso aos mundos criados pela literatura e possibilidade de fruição estética, sendo capazes de recorrer aos materiais escritos em função de diferentes objetivos;
Utilizar a linguagem como instrumento de aprendizagem, ou seja, saber como proceder para ter acesso, compreender e fazer uso de informações contidas no texto: identificar aspectos relevantes, organizar notas, elaborar roteiros, compor textos coerentes a partir de trechos oriundos de diferentes fontes, fazer resumos, índices, esquemas, etc.;
Valer-se da linguagem para melhorar a qualidade de suas relações pessoais, sendo capazes de expressar seus sentimentos, experiências, ideias e opiniões, bem como a de acolher e interpretar a do outro, contrapondo-se quando necessário;
Usar os conhecimentos adquiridos por meio da prática

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