Formas De Pensar O Desenho Edith Derdyk

O DESENHO INFANTIL marita martins redin maritar@brturbo.com.br 1 O DESENHO INFANTIL “Por em movimento palavras e imagens.. todos os usos da palavra a todos.. não exatamente porque todos sejam artistas, mas porque ninguém é escravo.” RODARI,1973 2 Expressar-se através do traço, da cor, do movimento, do sorriso, do choro.. Descobrir a possibilidade de deixar marcas no mundo. Poder ser criança, enquanto não houver o compromisso de ser adulto... Exercer o direito à alegria

diferente e constrói usando formas, ritmos linguagem e elementos diversos. A educação em arte propicia o desenvolvimento do pensamento artístico, que caracteriza um modo particular de dar sentido às experiências das pessoas: por meio dele, o aluno amplia a sensibilidade, a percepção, a reflexão e a imaginação. Aprender arte não envolve, basicamente, fazer trabalhos artísticos, apreciar e refletir sobre eles. Envolve também, conhecer, apreciar e refletir sobre as formas da natureza e…

arte na Educação infantil tem papel fundamental na construção de um indivíduo crítico, fornecendo-lhe experiências que o ajude a refletir, desenvolver valores, sentimentos, emoções e uma visão questionadora do mundo que o cerca. De acordo com Edith Derdyk, "a criança, ser global, mescla suas manifestações expressivas: canta ao desenhar, pinta o corpo ao representar, dança enquanto canta, desenha enquanto ouve histórias, representa enquanto fala". Segundo os PCNs, a Arte de cada…

lúdico nas escolas infantil e creches. As transformações se tornam cada vez mais necessárias na educação infantil, visto que definem novos parâmetros de qualificação e participação das crianças no ensino infantil, no processo produtivo, criando novas formas de aprender brincando, aprendem a respeitar as novas exigências agem diretamente na definição do perfil da criança, ou seja, um professor preparado para essa nova maneira de ensinar é muito importante na metodologia de ensino. Vamos…

analisar a importância do desenho na construção da aprendizagem infantil. Observamos no desenho infantil uma pluralidade de possibilidades que se caracteriza como um dos modos da criança se colocar no mundo. A criança se expressa através do desenho, revelando o que vê, sente, percebe, criando e recriando individualmente ou em grupo, suas experiências, integrando desenvolvimento intelectual, social e cognitivo. A cada representação que a criança realiza, o jogo simbólico e o desenho…

sem sentido, ao poucos, por meio da arte, de suas dimensões simbólicas, ganham poder expressivo de representar idéias através de linguagens particulares, como a literatura, a dança, a música, o teatro, a arquitetura, a fotografia, o desenho, a pintura, entre outras formas expressivas. Deste modo, a arte, vai tornando este mundo que o humano o transformou em um lugar de exclusão e morte em um ambiente mais belo e prazeroso de se viver. Mas o que tudo isso tem haver com educação e…

FALC – FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUÍBA TEREZA TERUKO KIMURA DENDEVITZ O DESENHO INFANTIL E A AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA PARIQUERA-AÇU 2013 FALC – FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUÍBA TEREZA TERUKO KIMURA DENDEVITZ O DESENHO INFANTIL E A AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA Monografia apresentada como exigência do curso de Pós-Graduação para obtenção do titulo de Especialista em Psicopedagogia, sob orientação do…

trabalhar com projetos em que conteúdos específicos de arte sejam contemplados demandam planejamento e flexibilidade, bem como estratégias que assegurem o engajamento dos alunos. PALAVRAS-CHAVE: Ensino de arte. Imaginação. Metáforas. Cognição. Desenho. ABSTRATCT The visual arts classes offers support which allows to extend the imagetic repertoire. Given this, the Art teacher plays the role of a fundamental agent throughout the learning construction into this field of…

PROCESSOS DE CRIAÇÃO: A CRIANÇA E O COTIDIANO ESCOLAR RESUMO O PRESENTE ARTIGO TEM POR OBJETIVO DISCUTIR OS PROCESSOS DE CRIAÇÃO EM SALA DE AULA. COM CONTRIBUIÇÕES DE FAYGA OSTROWER, ANALICE DUTRA PILLAR, EDITH DERDIK, ALÉM DE OUTROS AUTORES QUE DIALOGAM ESSE TEMA, VEM FORNECER SUBSÍDIOS PARA ALIMENTAR A DISCUSSÃO EM TORNO DO ASSUNTO. RELATAMOS TRÊS PROCEDIMENTOS QUE SÃO VIVENCIADOS EM SALA DE AULA COMO SUGESTÃO PARA QUE O PROCESSO DE APRENDIZAGEM EM ARTES TENHA REAL SIGNIFICADO,…

esta mesmo é nas ruas. Armados com pincel atômico e latas de spray, milhares de grafiteiros marcaram a cena urbana nas décadas de setenta e oitenta, cobrindo vagões inteiros do metrô de Nova York com palavras e imagens derivadas de quadrinhos e desenhos animados. Em São Paulo e no Rio de Janeiro contamos com associações de grafiteiros que desenvolvem também trabalhos em parceria com a comunidade, elas partem do pressuposto de que, se um jovem quer se manifestar com tintas, pode ser…