Formas De Apreciar Uma Pintura

desenvolvendo seu cognitivo. Através das historias infantis, da interação com o lúdico a acriança reelabora seu cotidiano, reformula hipótese e avança no conhecimento. Nesta faixa etária, deve-se levar em conta as várias facetas do gênero da linguagem como forma de aprendizagem. Por isso, este contexto visa formar uma comunidade de leitores que possa se apropriar da história e vivenciar a mágica da leitura. 3. OBJETIVO GERAL: Favorecer o desenvolvimento da capacidade lingüístico e…

| |Habilidades e competências |Contextualizar |Apreciar |Experimentar/Fazer | | |Reconhecer as manifestações culturais, de influências |Conhecer a história e contextos que

por ele e por sua arte. Um fato curioso é que é impossível entrar no museu a não ser pela pirâmide. Na entrada tem um balcão de informações onde disponibilizam um mapa , porque a primeira vista me senti perdida, depois que comecei a me situar e apreciar. O museu é grandioso, com uma beleza estonteante, unindo o antigo ao moderno e contemporâneo. Com galerias de arte expondo a História da Arte desenvolvida pela humanidade. Fiquei impressionada com tamanha riqueza, principalmente com…

Ribeiro Meu nome é Naiane Ribeiro fiz os anos iniciais de 1997 a 2000, lembro-me das aulas de artes como um lazer ou para fazer declarações e “trabalhinhos” para o papai e a mamãe em datas comemorativas. Durante as aulas fazíamos desenhos livres, pinturas a dedo, mosaico, papel marche, coloríamos desenhos dados pela professora. Sempre que se aproximavam as datas comemorativas desenhava e coloria lindas “obras de artes” para presentear. Por exemplo, na páscoa, lembro-me de colorir…

relação às obras de arte (sentimentos provocados, a mensagem, as cores, as formas, as texturas, a temática etc.) Em um segundo momento a professora Laura pediu que as crianças representassem, por intermédio da pintura, a obra que mais lhes chamou a atenção. A professora Laura articulou quais eixos? Alternativas 1 - articulou os eixos ou campos conceituais: (produzir / fazer), (apreciar / fruir) e (refletir), propiciando, desta forma uma aula contextualizada; 2 - apenas o eixo da…

A Arte e a Subjetividade Rute Marlene Almeida Pascoal – 6630 2º ano – Pintura Teoria da Forma Visual Índice Introdução 2 Texto 3 Obra visual

Janeiro elaborou o Currículo Mínimo da nossa rede de ensino. Este documento serve como referência a todas as nossas escolas, apresentando as competências e habilidades que devem estar nos planos de curso e nas aulas. Sua finalidade é orientar, de forma clara e objetiva, os itens que não podem faltar no processo de ensinoaprendizagem, em cada disciplina, ano de escolaridade e bimestre. Com isso, pode-se garantir uma essência básica comum a todos e que esteja alinhada com as atuais…

O QUE É CULTURA? CULTURA PODE SER DEFINIDA COMO TUDO AQUILO QUE O HOMEM DESENVOLVEU E NÃO A NATUREZA. POR ISSO, COMO DIZ SANTOS (1982) SEMPRE QUE ALGUÉM FOR PENSAR EM CULTURA TERÁ TAMBÉM QUE PENSAR NA HUMANIDADE E EM TODA A SUA FORMA DE RIQUEZA. O autor ainda narra que a cultura nasce a partir da reunião de um grupo de pessoa, pois o simples modo de comunicação entre estes já pode ser considerado um tipo de cultura. Mostra também que a evolução da sociedade, a…

Características da obra do artista e recorte e montagem da figura de uma canoa. Acompanhamento de leitura sobe o quadro “ Mãe negra” de Lasar Segall. Apreciar obras de artes variadas. Valorizar a are popular brasileira, apreciar os trabalhadores feitos com barro do mestre Vitalino e outros artesãos. Usufruir do espírito lúdico que a pintura de Mirá transmite. Perceber as personagens principais na história de Chapeuzinho Vermelho. Colagem de figuras de animais,…

Ao desenvolver este trabalho foi de fundamental importância à autobiografia em forma narrativa de cada integrante do grupo relatando por meio de suas próprias memorias de como eram praticadas as aulas de arte antigamente nas escolas. Vemos que hoje nas aulas, não se limita só ao desenho, há muitos outros materiais, para que os alunos desenvolvam a coordenação motora de forma lúdica e divertida. A disciplina de Artes na escola, quando é trabalhada adequadamente, proporciona à