Formar Professores Em Contexto Sociais Em Mudança

A AÇÃO SUPERVISORA E A FALTA DE VISÃO CRÍTICA DO PROFESSOR Por: Maria Cristina Oliveira do Nascimento Orientador: Profa: Maria Esther de Araújo Oliveira Rio de Janeiro 2010 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES INSTITUTO A VEZ DO MESTRE CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO “LATO-SENSU” ADMINISTRAÇÃO E SUPERVISÃO ESCOLAR A AÇÃO SUPERVISORA E A FALTA DE VISÃO CRÍTICA DO PROFESSOR Monografia apresentada à Universidade Cândido

espaços educativos Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral do Conhecimento. Profs. Bernadete Strang, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Okçana Batini. Tutora eletrônica: Paula Priscila Marconi

poder sutil que conduz ao imobilismo e prejudica a democracia e, conseqüentemente, a cidadania e a autonomia. A qualidade de ensino na escola pública popular deve se traduzir na democratização do conhecimento para todos e todas. Concluímos que o professor precisa ter consciência clara da concepção pedagógica que orienta a sua prática educativa e do seu compromisso político com os seus alunos. Se trabalhar com a classe desprovida de riquezas – as vítimas da sociedade capitalista – deve…

Psicologia Clinica/social Em 2007, passando pelo Ceará Dr.Leonardo Oliveira deu início a sua segunda graduação dessa vez em psicologia na faculdade Leoncio Sampaio, em Juazeiro do Norte, era um curso novo na época e único em perímetro de 400 km. Teve o privilégio de ser a segunda turma dessa faculdade e com isso participar de muitas coisas que se implementaram lá como ajuste na matriz curricular, primeiras proposta de estágio básico, adequação à aos planos da ABEP enquanto Associação…

“Fundamentos Sociológicos da Educação”, sob orientação do professor-tutor a distância Alessandra Ramos. Campinas 2013 Introdução Através da Sociologia da Educação, podemos examinar o processo da educação escolar, identificando a relação que existe entre educação, escola e sociedade. Compreendemos que a escola é uma Instituição Social que precisa acompanhar a modernidade e desenvolver a educação como um processo social e histórico de formação humana.…

valores. Poucos não são os estudos e relatórios, inclusive do próprio MEC, que através do INEP¹, diagnostica uma lamentável e temerária evasão de nossos alunos dos bancos da escola e por conseguinte das faculdades – sobretudo alavancados por fatores sociais, econômicos e culturais que , agregados à falta de políticas públicas efetivas em sua execução, faz com que as aspirações , antes motivo de sonhos a se realizar , transformem-se em frustrações e meras utopias. Este trabalho…

conhecimento sistemático sobre a vida social”. (GIDDENS,1991, p.64).Isso tem modificado profundamente os valores e costumes da vida na sociedade contemporânea, pois “estamos caminhando para uma fase de pós-moder-nidade, isto significa que a trajetória do desenvol-vimento social está nos tirando das instituições da modernidade rumo a um novo e diferente tipo de ordem social.” ( GIDDENS,1991, p.56) Diante do exposto, só nos cabe adaptarmos a essa nova ordem social e a escola, na…

Nessa época, os homens se comunicavam entre si por meio de gritos ou grunhidos, gestos ou utilizando objetos para produção de sons. Com o aparecimento da linguagem oral, a comunicação entre os homens ficou mais compreensível entre eles. Cada grupo social criava seus próprios códigos lingüísticos para que houvesse o diálogo. Porém, a linguagem oral possui algumas limitações, por exemplo, não há como registrar e arquivar e não é possível atingir longo alcance. Para fixar suas mensagens e…

atos e fatos da sociedade, sendo assim, visto que a vivência em sociedade, a interpretação da mesma é fator importante para que o Professor seja realmente um professor. É importante no momento em que o professor passa entendê-la e usá-la para elevar a capacidade de raciocínio e de pensar do aluno... Essa necessidade de pensar, deve partir, em primeiro lugar, dos professors e deve se tornar um hábito, um vício... “O modo como uma sociedade seleciona,…

computador nas escolas, tem levado as instituições de ensino e os professores a adotarem novas posturas frente ao processo de ensino e de aprendizagem. Levy (1995) afirma que a informática é um campo de novas tecnologias intelectuais, aberto, conflituoso e, parcialmente, indeterminado. Nesse contexto, a questão do uso desses recursos, particularmente na educação, ocupa posição central e, por isso, é importante refletir sobre as mudanças educacionais provocadas por essas tecnologias,…