Formacao De Professores Pensar E Fazer Celia Linhares

Vieira, Brandão, Linhares e respaldos legais. Discute à luz desses autores as informações obtidas com os educadores na pesquisa de campo. As conclusões estão embasadas nas observações e diálogo estabelecidos com os sujeitos da pesquisa. Nas considerações finais apresenta uma breve análise reflexiva entre o pensamento que nos levou à pesquisa e as teorias dos autores, apresentando um chamado à reflexões posteriores, com enfoque na gestão com amor, como primordial para a formação…

profissionais do/a professor/a ANTONIA EDNA BRITO Universidade Federal do Piauí, Brasil Introdução A formação docente, nas últimas décadas, vem sendo analisada na perspectiva de ser retraduzida tendo em vista a acelerada transformação que afeta a sociedade, a educação e a escola propriamente dita. Temos, portanto, observado a efervescência de estudos e discussões acerca da formação e da prática pedagógica de professores. Em face de tais estudos e discussões novos cenários de…

1- INTRODUÇÃO O desenvolvimento profissional do pedagogo deve constituir-se em objetivo de propostas educacionais que valorizem a sua formação, baseando-a não mais na racionalidade técnica, que os reduz a meros executores de decisões alheias, mas numa perspectiva que reconhece sua capacidade de participar, analisar, propor e decidir. Ao confrontar as ações cotidianas com as produções teóricas, o pedagogo precisa rever as práticas e as teorias que as informam, pesquisando a prática

ANÁLISE DE REFLEXÕES DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS SOBRE SUA VIVÊNCIA PROFISSIONAL INTRODUÇÃO O presente artigo se propõe a apresentar algumas reflexões feitas durante a realização de uma pesquisa relacionada à formação de professores tomando como referencial a perspectiva de que o desenvolvimento profissional docente se dá de modo continuum (MARCELO GARCIA 1992, p. 54), ao longo toda a vida. O ponto de partida para o nosso estudo foi a participação de seis professores de Ciências dos…

maior tive que sair do meu “mundinho” e vim para cidade grande encarar um estudo totalmente errôneo “a minha maneira de pensar”, onde eu tive que re-significar tudo aquilo que julgava certo. Registro, também, nesse documento, o meu sucesso e insucesso, bem como as minhas perspectivas de estudo e pesquisa em relação a uma vida para a escola. 2 DESENVOLVIMENTO Família X Formação X trabalho Capitulo I: história de vida Filha primogênita, nascida no ano de 1977, venho de uma…

vim para cidade grande encarar um estudo totalmente eroneo “a minha maneira de pensar”, onde eu tive que reesignificar tudo aquilo que julgava certo. Registro, também, nesse documento, o meu sucesso e insucesso , bem como as minhas perspectivas de estudo e pesquisa em relação a uma vida na e para a escola. Família X Formação X trabalho Capitulo I : história de…

olhares. A prática pedagógica passa a ter um significado diferente, ou um novo sentido, quando é objeto de reflexão. A intervenção do professor pesquisador passa a ser um diferencial na condução do processo educacional, uma vez que pode ser uma maneira de tornar a ação escolar mais dinâmica e o ensino-aprendizagem, um processo que faz sentido, tanto para o professor quanto para o aluno, pois o ensino só terá verdadeiramente sentido se houver significativa aprendizagem. Portanto, esse…

articular o lógico com o realquot; de modo a quot;trabalhar com a teoria teorizante e não a teoria teorizadaquot;. SEVERINO, in FAZENDA,1999, p 32 (grifo do autor). 11 Para Gramsci, o saber não é estático e unilateral mas deve ser visto como um fazer e um fazer-se, com vida e movimento, por meio do compreender. GRISONI & MAGGIORI, 1973, p 327 O significado de recuperar nosso passado foi o de não mais teorizar de fora, mas começar a investigar nossa própria história de educadora. Foi um…

absoluta, concebida esta educação como uma “técnica social” , todavia dado aos profissionais que a desenvolvem, não lhes são dadas as condições de formação competente e crítica e as condições dignas para o exercício desta profissão. A “valorização do magistério” tão necessária pelo importante e fundamental papel desta categoria profissional na formação humana de todos os cidadãos, constitui-se da contradição de ter que valorizar o que já tem em si incomensurável valor e que não é…

Sociedade; Seminário V. Orientadores: Helenara Sampaio; Laura Célia S. Cabral; Andréia Zompero; Juliana Fogaça Simm. 00Trabalho de PEDAGOGIA apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média nas disciplinas “ Ensino da matemática na Educação Infantil; Ensino de Arte e Música; Ensino da Natureza e Sociedade; Seminário V. Orientadores: Helenara Sampaio; Laura Célia S. Cabral; Andréia Zompero; Juliana Fogaça Simm.