Formação Histórica Da Cultura Brasileira

639/2003 em todo o território nacional. A lei n. 10.639/2003 torna obrigatório o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira na educação básica e foi regulamentada por meio da Resolução n. 1, de 17 de junho de 2004, do Conselho Nacional de Educação, que instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, que mostra uma proposta de democratizar a educação através de uma mobilização da…

algumas considerações sobre a abordagem freyreana, no Casa Grande e Senzala, em relação às culturas africana e indígena. O texto tenta mostrar como Gilberto Freyre atribui importância hierarquicamente diferente às culturas na formação da sociedade brasileira. Apesar de Gilberto Freyre inaugurar, no Brasil, um debate fora das esferas racistas, ainda carregava resquícios, ao hierarquizar as três culturas predominantes no Brasil, com o português no degrau mais alto e o índio no mais inferior.

As épocas marcaram muitas vidas devido aos seus fatos ,o que contribui para uma sociedade repleta de histórias ,e não há história que não envolva um contexto cultural e linguístico. Diversidade histórica A história do Brasil registra o que hoje ninguém desconhece a construção histórica do país começa com o cimento da pluralidade do povo ,representada esquematicamente pelas populações indígenas ,pelos brancos,predominantemente portugueses,pelos negros escravizados em África desde o século

Secretaria Municipal de Educação Divisão de Desenvolvimento Profissional do Magistério Projeto A cor da cultura:construindo a cidadania Projeto: A cor da cultura Tema 2012: Respeitando as diferenças Coordenadora do projeto: Valéria Ramos Maia Identificação da Escola EMEF: Presidente Tancredo Neves Endereço: Rua Lírio s/ nº, Tancredo Neves Diretora:Márcia Carioca Informações sobre o Projeto Realizadores do Projeto: Valéria R. Maia, Mª de Lourdes, Alexandrina Ossuna, Delzúita Gomes, Cecília

interdisciplinar individual diversidade historica, linguistica e cultural Varzea grande mt 2013 introduçao O RECONHECIMENTO DO CARATER MULTICULTURAL DE GRANDE PARTE DAS SOCIEDADES, LEVA A CONSTATAÇAO DE MUITAS IDENTIDADES CULTURAIS QUE TOMAM PARTE NA CONSTITUIÇAO DA DIVERSIDADE HISTORICA CULTURAL E LINGUISTICA NAS MAIS DIVERSAS LOCALIDADES. O DOCUMENTO EM QUESTAO ABORDA TAIS TEMAS SOB OS SEGUINTES TITULOS: DIVERSIDADE HISTORICA ,…

primeiras ações, promulgou a Lei n° 10.639, em 9 de janeiro de 2003, instituindo a obrigatoriedade do ensino de História da África e da Cultura Afro-brasileira. No ano de 2004, o Conselho Nacional de Educação aprovou o parecer que propõe as Diretrizes Curriculares para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Africanas e Afro-Brasileiras. Vale lembrar que ninguém ou nenhum grupo étnico-racial está isento da possível ação do racismo, sejam africanos,…

estão inseridas as crianças e as escolas, não perdendo de vista que as questões que dimensionam essas realidades estão envolvidas em problemáticas de cada cultura: do campo, ribeirinhos, indígenas, entre outras. As informações históricas locais relevantes a serem selecionadas expressam, assim, a intencionalidade de fornecer aos alunos a formação de um repertório intelectual e cultural, para que possam estabelecer identidades e diferenças com outros indivíduos e com grupos sociais…

* 1.1 APRESENTAÇÃO * 1.2 PRESSUPOSTOS DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL: * 1.3 PRINCÍPIOS E DIRETRIZES DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL * 1.3.1 Princípios: * 1.3.2 Diretrizes Curriculares: * 1.4 NOVA LÓGICA CURRICULAR: * 1.4.1 NÚCLEOS DE FUNDAMENTAÇÃO * 1.4.1.1 Núcleo de Fundamentos Teórico-Metodológicos da Vida Social: * 1.4.1.2 Núcleo de Fundamentos da Formação Sócio-Histórica da Sociedade Brasileira: * 1.4.1.3 Núcleo de Fundamentos do

escolar, elaborou um Projeto Pedagógico Curricular que prima pelo respeito às diversidades e ao multiculturalismo e de acordo com as determinações legais que amparam a Estrutura e Organização da Educação em nosso país. Neste Projeto estão presentes a cultura da escola, seus valores, crenças, significados e modos de agir de toda a comunidade escolar, sendo que a diversidade pode ser percebida em vários aspectos, seja de ordem étnica, religiosa, sexual e de gênero, de classe social, faixa…

Específicos Utilizar conceitos para explicar relações sociais, econômicas e políticas de realidades históricas singulares, com destaque para a questão da cidadania; Reconhecer as diferentes formas de relações de poder inter e intragrupos sociais; Identificar e analisar lutas sociais, guerras e revoluções na História do Brasil e do mundo; Conhecer as principais características do processo de formação e das dinâmicas dos Estados Nacionais; Refletir sobre as grandes…