Formação Continuada Lingua Portuguesa Ensino Medio

Contextualização e caracterização 7 1.1. Histórico 7 1.2. Estrutura organizacional e gestão 8 2. Concepção de educação e práticas pedagógicas 9 2.1. Currículo 10 2.2. Metodologia 15 2.3. Avaliação 17 3. Formação continuada 19 4. Proposta de trabalho com pais e outras instituições 20 5. Considerações 20 6. Comitê do projeto político pedagógico do Colégio Rio Branco 21 7. Referências bibliográficas 22 COLÉGIO RIO…

ESTAGIO 7º PERIODO INTRODUÇÃO Neste trabalho, vamos enfocar um dos momentos mais significativos da licenciatura: o estágio de regência. O presente Relatório tem por objetivo apresentar e descrever os resultados do Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa. A escola dispõe de boa infra-estrutura, contando com salas climatizadas para facilitar o trabalho dos professores, além de biblioteca, laboratório de informática equipado com internet disponível para os alunos, quadra…

...............................................07 5. Os níveis da Da Educação Básica..................................................................................08 5.1 Do Ensino Fundamental..........................................................................................08 5.2 Do Ensino Médio...................................................................................................09 6. Breve descrição da LDBEN – 9394/96...........................................

PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO1 Leonardo de Oliveira Gonçalves2 Resumo O trabalho traz reflexões sobre a pesquisa realizada, que teve por objetivo investigar se a Lei Federal nº 10.639/03, que alterou a Lei 9394/96 de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e estabeleceu a obrigatoriedade do Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana na Educação Básica, está sendo cumprida nas escolas. Com base nos dados colhidos com professores de escolas estaduais de nível…

ESCOLA - por uma escola das diferenças Maria Teresa Eglér Mantoan1 A educação escolar no Brasil tem ainda um caráter eminentemente excludente, segregativo e conservador. A proposta de se incluir todos os alunos em uma única modalidade educacional, o ensino regular, tem se chocado com o conservadorismo de nossas escolas e com uma cultura assistencialista/terapêutica da Educação Especial. Pautadas para atender a um aluno idealizado e ensinando a partir de um projeto escolar elitista,…

INTRODUÇÃO Pesquisa realizada na cidade de Lavras-MG, em duas escolas distintas da rede municipal de ensino, com o intuito de conhecer a realidade e os desafios encontrados nestas instituições de ensino. Nos leva ainda a verificar se existe algum trabalho preparatório para a realização da prova. É surpreendente os resultados deste Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), que foi criado pelo

ANFOPE: Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação. ANPEd: Associação Nacional de Pós--Graduação e Pesquisa em Educação. CAPES: Coordenadoria de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. CEDES: Centro de Estudos Educação e Sociedade. CNE: Conselho Nacional de Educação. CNTE: Confederação Nacional dos Trabalhadores da Educação. CONAE: Conferência Nacional de Educação. CONAES: Comissão Nacional de Avaliação do Ensino Superior. CONSED:…

DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL DE 9 (NOVE) ANOS. Bibliografia: Biografia: Francisco Aparecido Cordão Licenciado (Graduação) em Filosofia, Teologia e Pedagogia. (especialização em Supervisão de Ensino e Administração Escolar). Professor de Filosofia na Rede Estadual de Ensino (2º Grau – Ensino Médio) na EESG “Prof. Gualter da Silva”- São Paulo/SP. Professor Universitário de Filosofia da Educação e de Estrutura e Funcionamento do Ensino de 1º e 2º…

INTRODUÇÃO O trabalho que aqui apresentamos sobre os parâmetros curriculares nacionais constituem um referencial de qualidade para a educação no ensino fundamental em todo o País. Sua função é orientar e garantir a coerência dos investimentos no sistema educacional, socializando discussões, pesquisas e recomendações, subsidiando a participação de técnicos e professores brasileiros, principalmente daqueles que se encontram mais isolados, com menor contato com a produção pedagógica…

trata a Resolução SE 69/2009, e considerando a necessidade: - de explicitação dos perfis de competências e habilidades desejáveis aos professores da rede pública estadual; - de orientação dos processos de concursos públicos e de ações de formação continuada segundo tais perfis, resolve: Artigo 1º - Aprova-se o Anexo que integra esta resolução com a indicação dos perfis de habilidades e competências requeridos de Professores PEB-I, PEB-II e de Educação Especial, bem como da…