Fonterrada

lúdica, sem conseqüência educativa”. (HENTSCHKE, 1993, p.50). Dentre os autores preocupados com o ensino da música em escolas de educação básica, e principalmente em escolas de ensino fundamental, estão: Almeida (2007), Penna (2002; 2004; 2007), Fonterrada (2005), Loureiro (2003), Hentschke; Del Bem (2002), Oliveira e etc e al (2002), Mateiro (2002), Bellochio (2000), Bastião (1995), Souza (1994), Fucks (1991; 1993), dentre outros. Estes pesquisadores e teóricos da área tem buscado ao…

fornece instrumentos para o desenvolvimento integral da pessoa, por meio da música e do movimento. Além desse propósito mais amplo, atua como atividade educativa, desenvolvendo a escuta ativa, a voz cantada, o movimento corporal e o uso do espaço. (Fonterrada, 2005, p.118) Como as duas turmas não estavam formadas e os alunos estavam falando bastante durante as aulas, resolvi separar as turmas entre os iniciantes e os mais avançados para tentar equilibrar as aulas, o que surtiu…

como acrescenta Fonterrada p.152 “ (…) seu aprendizado não veio de livros, discos ou de apresentações radiofônicas, tendo sido colhido vivo, nos vilarejos e fazendas visitadas por eles, em busca de manifestações artísticas capazes de preencher seus ouvidos, mente e espírito”. Eles introduziram na Hungria um novo estilo de arte musical baseado na música folclórica húngara. “O folclore passou a ser reconhecido como fonte de cultura e espelho da alma do povo húngaro”. FONTERRADA (2000).…

geral para a área de Arte, esses três “eixos norteadores” podem ser reconhecidos tanto nos blocos de conteúdos propostos (nos dois documentos), quanto nos objetivos gerais (nos 3o e 4o ciclos) das várias modalidades artísticas. Como aponta Fonterrada (1998, p. 16), os diversos documentos dos Parâmetros Curriculares refletem o estado em que cada área de conhecimento se encontra. Neste sentido, a Proposta Triangular, ao adotar, como base do processo de ensino e aprendizagem, três…

Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino Médio. Brasília: Ministério da Educação, 2002a. _______, Parâmetros Curriculares Nacionais: introdução aos parâmetros curriculares nacionais/secretaria de educação fundamental - Brasília: MEC/SEF,1997 FONTERRADA, Marisa. De Tramas e Fios 2ª edição, Editora UNESP, São Paulo, 2008 FREIRE, Paulo. importância do Ato de ler, Em três artigos que se completam,38ª São Paulo: Cortez,1999. . SAUL, Maria Avela. A Avaliação Educacional. Ano.1994 Artigo Série

Escola de Música e Artes Cênicas, Universidade Federal de Goiás, 2003. FACULDADES INTEGRADAS “ANTONIO EUFRÁSIO DE TOLEDO”. Normalização de apresentação de monografias e trabalhos de conclusão de curso. 2007 – Presidente Prudente, 2007, 110p. FONTERRADA, Marisa Trench de Oliveira. Educação Musical: Tecendo a Linha do Tempo. In: _____. De tramas e fios: um ensaio sobre música e educação. São Paulo: Unesp, 2005. GALINDO, João Maurício. Instrumentos de Arco e o Ensino Coletivo: A…

em:.Acesso em 15/10/2012. Livro: Nome do autor do livro. Título do livro. Edição. Estado: Editora, Ano. Páginas. Exemplo: SILVA, Antonio da. Tudo sobre Futebol: Com a bola toda. 5 ed. Mato Grosso do Sul: Brasiliana, 2007. p. 55­64. FONTERRADA, Marisa T. O. De tramas e fios: Um ensaio sobre música e educação. 2 ed. São Paulo: UNESP, 2008. GAINZA, Violeta. H. Estudos de Psicopedagogia Musical. 2 ed. São Paulo: Summus, 1988. SOLER, Miquel­Albert.…

desses alunos, as aulas devem ser diárias. 7 ALFAYA, M.; PAREJO, E. Musicalizar – uma proposta para vivência dos elementos musicais. Brasília: Musimed, 1987. FREGA, A. L. Metodologia Comparada de La Educacion Musical. Buenos Aires: CIEM, s.d. FONTERRADA, M.T.de O. De tramas e fios: um ensaio sobre música e educação. São Paulo: UNESP, 2005. GAGNARD, M. Iniciação musical dos jovens. Trad. José Luís Tinoco. Lisboa: Editorial Estampa, 1974. GARDNER, H. Estruturas da mente: a teoria das…

abordadas. Fonterrada (2008) concorda plenamente com esta análise, enfatizando, ainda, as limitações docentes como originárias da própria formação acadêmica, diz ela: O professor de Educação Artística tinha formação polivalente, isto é, devia dominar quatro áreas de expressão artística: música, teatro, artes plásticas e desenho, substituído mais tarde pela dança .... O resultado era a colocação no mercado de professores de arte com grandes lacunas em sua formação...(FONTERRADA,…

seu tratamento didático". (BRASIL, 1997, p. 25). Nas REFERÊNCIAS fica assim: BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais: apresentação dos temas transversais, ética fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997. LIVROS ELETRÔNICOS - GOOGLE FONTERRADA, M. T. de O. De Tramas e fios: um ensaio sobre musica e educação. São Paulo: UNESP, 2005. Disponível em: http://books.google.com.br. Acessado em: 10/04/2011 Alguns lembretes sobre citações 1. Lembramos que a citação…