Fnde Atividade Final Proinfo

ou escrita, das características e circunstâncias de um assunto. Trata-se, por outras palavras, da ação e efeito de relatar. Um relatório é um conjunto de informações utilizado para reportar resultados parciais ou totais de uma determinada atividade, experimento, projeto, ação, pesquisa, ou outro evento que esteja finalizado ou em andamento. É o documento que se caracteriza por conter informação que reflete os resultados de uma investigação ou de um trabalho, adaptado ao…

consolidação de um modelo descentralizado de gestão de recursos financeiros e verificar a centralidade da escola nesse processo. Foram utilizados dados secundários, que são relativos a a execução do PDDE nos anos de 2002 a 2011 e foram fornecidos pelo FNDE. Na análise, tais dados foram 1 Em pesquisa realizada em duas escolas da rede de ensino do Distrito Federal, Moreira (1999) verificou que a autonomia da escola na gestão financeira tratava-se, de fato, de uma autonomia…

anos iniciais e finais do ensino fundamental (art.10, § 3º), indicando que a legislação decorrente deverá normatizar essa modalidade de educação. Nesse sentido, o decreto nº 6.253/07, ao assumir o estabelecido no Plano Nacional de Educação, definiu que se considera “educação básica em tempo integral a jornada escolar com duração igual ou superior a sete horas diárias, durante todo o período letivo, compreendendo o tempo total que um mesmo estudante permanece na escola ou em atividades…

CONTINUADA A DISTÂNCIA NAS AÇÕES DO FNDE – FORMAÇÃO PELA ESCOLA ANTONIA JANETE MESSIAS DA ROSA HELOYSE HELENA BARBOSA FATOS HISTÓRICOS, AÇÕES DO FNDE E UMA EDUCAÇÃO PÚBLICA DE QUALIDADE. PONTA GROSSA 2013 PREFEITURA MUNICIPAL DE PONTA GROSSA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇAO CONTINUADA A DISTÂNCIA NAS AÇÕES DO FNDE – FORMAÇÃO PELA ESCOLA ANTONIA JANETE MESSIAS DA ROSA HELOYSE HELENA BARBOSA FATOS HISTÓRICOS, AÇÕES DO FNDE E UMA…

data da década de 1930. Organizado para atender a uma minúscula elite econômica e cultural, o ensino superior brasileiro manteve-se distanciado das profundas transformações sociais e demográficas pelas quais passava a sociedade. Somente a partir do final dos anos 50, parcelas maiores da população passaram a ter acesso ao ensino superior. No entanto, somente em 1968 que foi realizada a reforma universitária, pelo regime militar. Essa reforma foi seguida de uma expansão do ensino…

NACIONAL DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL (PROINFO) EM UMA ESCOLA PÚBLICA MUNICIPAL NA CIDADE DE LAGOA DE DENTRO NO ESTADO DA PARAIBA: DESAFIOS E PERSPECTIVAS Maria Liliane Soares da Silva Pós-graduanda lato sensu em Gestão Pública Municipal - UFPB Edmery Tavares Barbosa Professora do Departamento de Finanças e Contabilidade- UFPB RESUMO A inclusão digital nas escolas públicas começa a ser efetivada com o Programa Nacional de Tecnologia Educacional - ProInfo. Programa este que…

CARIOCA Curso de Extensão Universitária - Atualização de Conhecimentos Pedagógicos ORGANIZAÇÃO DO ENSINO E POLÍTICAS PÚBLICAS EVOLUÇÃO HISTÓRICA DA ESTRUTURA E DO FUNCIONAMENTO DO ENSINO O SISTEMA EDUCACIONAL A PARTIR DOS ANOS 20 Somente no final do Império e começo da República delineia-se uma política educacional estatal, fruto do fortalecimento do Estado. Até então, a política educacional era feita quase que exclusivamente no âmbito da sociedade civil, pela Igreja Católica.…

1.1.1 Atividade 1 Agora, você deverá fazer uma pesquisa. Escolha uma escola de sua cidade ou região, e faça uma investigação, levantando os seguintes aspectos: a) nome da escola; Escola Estadual Frei Jorge b) data da fundação; Decreto n° 16.244 de 06/05/74 c) número de alunos que atende; 553 alunos d) níveis de ensino que oferece; 4 nível e) localização (Como é o entorno da escola? Como é prédio?); Entorno da escola tem casas, 1 posto de saúde, 1 quadra esportiva, 1…

com base no IDEB de 2005: Ideb até 2,7 para anos iniciais e até 2.8 para anos finais; • Escolas públicas municipais e estaduais, consideradas prioritárias com base no IDEB de 2007: Ideb até 3,0 para anos iniciais e até 2,8 para anos finais; • Escolas públicas municipais e estaduais não prioritárias, porém com IDEB de 2007 abaixo da média nacional: IDEB abaixo de 4,2 para anos iniciais e abaixo de 3,8 para anos finais. Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE – Escola) O Plano de…

......... O plano de avaliação adotado pela Secad ................................. Avaliação dos sujeitos envolvidos no curso ................................ Comentários sobre os programas avaliados ............................... Considerações finais .................................................................... Referências .................................................................................. Avaliação externa do curso Educação na diversidade Elizabeth Danizato Rego........