Fnde Atividade Final Do Pdde

ESCOLA 08 2.3. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO .................................................................. 11 2.3.1. Caracterização dos espaços de observação ................................ 11 2.3.2. Caracterização dos profissionais que atuam na escola estagiada .................................................................................................... 11 2.3.3. Descrição das atividades do pedagogo…

REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO...................................................................................................06 2.3.1. Caracterização dos espaços de observação....................................................06 2.3.2. Caracterização dos profissionais que atuam na escola estagiada..................07 2.3.3. Descrição das atividades do pedagogo...........................................................07 2.3.4. Descrição e análise reflexiva…

nos testes. O Ideb brasileiro alcançou as metas para 2009, apesar do baixo crescimento do ensino médio. Nos primeiros anos do ensino fundamental a nota média, numa escala de 0 a 10, passou de 4,2 em 2007 para 4,6 (que era a meta de 2011). Nos anos finais do fundamental, a nota passou de 3,8 para 4, também superando a meta de 3,7. Já no ensino médio o crescimento foi menor: o Ideb passou de 3,5 para 3,6 em 2009, ainda que tenha atingido a meta de 3,5. Ao analisar as notas vemos que as…

Bairro Monte Castelo em Colombo, fone: 3605-0245. Tendo sob orientação o próprio diretor. Este trabalho é composto por análise, observação e participação dos seguintes aspectos: espaço físico-pedagógico, espaço histórico, projeto pedagógico, atividades sistêmicas e reunião com representantes da comunidade. Obtendo assim um amplo conhecimento da realidade e de todos os processos que compõem uma escola. …

Nacional de Educação, ainda em análise no Congresso Nacional. Meta essa que busca oferecer educação em tempo integral em 50% das escolas públicas de educação básica, com o intuito de garantir que as escolas públicas de educação básica desenvolvam suas atividades em jornada ampliada até 2020. Estamos em um cenário político no Brasil, ano de eleição para prefeitura e alguns candidatos ao cargo têm como proposta a implatação de escolas de tempo integral, mas o problema está em como eles…

Atividade final Relato de experiência Módulo: FUNDEB Tutora: MARCIA SARAIVA PRUDENCIO/Serra-ES cursista: CELIA MARCIA CARVALHO- 77281667787 Podemos constatar com a experiência de estudo desse curso sobre o FUNDEB, as características e peculiaridades legais que devem permear a política pública de desenvolvimento da Educação em nosso país, no que se refere à formação e captação de recursos destinados a esse fundo. Foi importante conhecer e perceber como a postura do poder executivo deve ser

se aplicará questionários a cinco professores e cinco pais. O resultado verificado com base nas ideias centrais do texto o que podemos averiguar que na Educação Integral tem uma proposta importante para a formação do ser como um individuo, as atividades pedagógicas oferecidas aos estudantes podem reafirmar valores e princípios já existentes nos estudantes. Palavras-Chave: Fases da criança, Escola Integral e Docente e sua atuação. INTRODUÇÃO As discussões sobre educação em…

......................32 4.1.3-Levantando possibilidades de reestruturação da Escola de Referência................................................................................................................................37 CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS INTRODUÇÃO A modalidade de Educação Integral, existente no Brasil desde a década de 1930, vem ganhando notabilidade, reformulação e altos investimentos das políticas públicas contemporâneas. Nessa…

quadro branco, mesa para professores e ambientes favoráveis ao nível de ensino. A unidade escolar atende 22 turmas sendo 15 do primeiro ao quinto ano do ensino fundamental dos anos iniciais e 7 do sexto ao nono ano do ensino fundamental dos anos finais com cerca de 514 alunos sendo 243 do sexo feminino e 271 do sexo masculino da faixa etária de 6 a 20 anos. A escola está se adequando aos poucos e os alunos que apresentam indicadores de necessidades especiais estudam em sala regular e…

como a Portaria Ministerial nº 17/2007, entre outros da Série Mais Educação (2009) são analisados e confrontados com a realidade do caso de Fortaleza, visando esclarecer limites e possibilidades da efetivação do referido programa. As considerações finais apontam novos questionamentos e também caminhos possíveis para a implementação de uma educação integral. Palavras – chave: Educação Integral – Programa Mais Educação – Políticas Públicas Fortaleza – CE 2012 ______________…