Filosofia Arte Contemporânea Análise De Uma Obra

A relação entre Filosofia e Literatura Dois exemplos na Filosofia do século XX: Paul Ricoeur e Martha Nussbaum Esclarecimento prévio Falar da relação entre Filosofia e Literatura supõe manipular dois conceitos – o de Filosofia e o de Literatura – que não vão, em si mesmos, ser analisados. Enquanto constituintes de uma problemática, o seu campo semântico vai ser pressuposto como adquirido e não alvo de tematização. Ou seja, movimentar-me-ei dentro de uma circularidade…

Denguin, no sudoeste da França. Fez os estudos básicos num internato em Pau, experiência que deixou nele profundas marcas negativas. Em 1951 ingressou na Faculdade de Letras, em Paris, e na Escola Normal Superior. Três anos depois, graduou-se em filosofia. Prestou serviço militar na Argélia (então colônia francesa), onde retomou a carreira acadêmica e escreveu o primeiro livro, sobre a sociedade cabila. De volta à França, assumiu a função de assistente do filósofo Raymond Aron…

morais e estéticos, à mente e à linguagem.1 Ao abordar esses problemas, a filosofia se distingue da mitologia e da religião por sua ênfase em argumentos racionais; por outro lado, diferencia-se das pesquisas científicas por geralmente não recorrer a procedimentos empíricos em suas investigações. Entre seus métodos, estão a argumentação lógica, a análise conceptual, as experiências de pensamento e outros métodos a priori. A filosofia ocidental surgiu na Grécia antiga no século VI a.C. A…

TODOROV, Tz Vetan, 1939. A literatura em perigo: Tradução Caio Meira – Rio de Janeiro: Difel, 2009. Resumo da Obra Todorov nasceu na Bulgária, viveu uma parte de sua vida lá, depois se mudou para França, onde lá se absteve da política, evitava comprar jornais, não queria saber de quem estava no poder, nos estudos evitava análises críticas, preferia dar ênfase nas análises gramaticais. Na obra, ele começa falando do amor que sente pela literatura, explica que com a literatura nosso…

significação simbólica que a arte nos permite. Cabe este papel ao arte-educador viabilizar estes meios.. A arte presente da arte Assim, a arte é importante na escola, principalmente porque é importante fora dela. Por ser um conhecimento construído pelo homem através dos tempos, a arte é um patrimônio cultural da humanidade, e todo ser humano tem direito ao acesso a esse saber. O ensino da arte, que vem sendo trabalhado há anos por muitos arte-educadores. Ensinar arte significa…

CRISTÃ MEDIEVAL 5 I . A Ética Religiosa 5 II. A Ética Cristã Filosófica 6 3. ÉTICA MODERNA 6 I. A Ética Antropocêntrica no Mundo Moderno 6 II. A Ética de Kant 7 4. ÉTICA CONTEMPORÂNEA 8 I. De Kierkegaard ao Existencialismo 8 II. O Pragmatismo 9 III. Psicanálise e Ética 9 IV. O Marxismo 10 V. Neopositivismo e Filosofia Analítica 12 CONCLUSÃO 14 REFERÊNCIAS 15 INTRODUÇÃO As doutrinas éticas surgiram como resposta aos problemas apresentados…

arthur c. Danto Marcel DuchaMp e o fiM Do gosto: uma defesa da arte contemporânea* para Kippy Stroud Jean Clair, diretor do Museu Picasso em Paris, e em tempos recentes, crítico feroz da art contemporain, foi durante os anos setenta um importante intérprete da obra de Marcel Duchamp. Ele organizou a grande retrospectiva de Duchamp em 1975 – a exposição inaugural no Centre Pompidou – e escreveu o catalogue raisonné da sua obra. Mas surpreendentemente, a despeito desse…

Principais realizações - Em suas obras, teceu críticas a cultura, religião e filosofia ocidentais. Defendeu a desconstrução dos conceitos que integrava a cultura ocidental do século XIX. Defendia a ideia de que para libertar, o pensamento deveria ser livre de qualquer forma de controle cultural e moral. Seu pensamento teve grande influencia nos pensadores das gerações posteriores. Principais obras - O Nascimento da Tragédia no Espírito da Música (1872) - A Filosofia na Idade Trágica…

4 J. S. MILL: LÓGICA, LINGUAGEM E EMPIRISMO Lúcio Lourenço Prado Faculdade de Filosofia e Ciências Universidade Estadual Paulista lprado@marilia.unesp.br ABSTRACT: This paper presents J. S. Mill’s concept of logic and the relation between this concept and the radical empiricism professed in the ‘System of logic’. I defend the hypothesis that an important move responsible for linguistic turn – the displacement of epistemology for semantics as main philosophical discipline – already occur

Centro Universitário Campos De Andrade: UNIANDRADE FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO Curitiba, Abril 2015 Marcos Do Nascimento Stang Trabalho apresentado á disciplina de Filosofia Da Educação, sob orientação do professor Wilson