Filosofia aprendendo a pensar

insatisfação dos burgueses com o catolicismo, por ele restringir o comércio e o lucro, a má qualidade do clero, corrupto e incoerente do que dizia para com o que praticava, levaram ao movimento de Reforma que resultou na criação de varias seitas protestantes contrárias ao catolicismo. E o catolicismo em reação fez a Contra-Reforma, por causa da crise por ele vivida. No campo político e social, o estado feudal é substituído pelos estados nacionais centralizados e a sociedade rural é substituída pela urbana. Daí se dá o crescimento das cidades, e da burguesia. Com o fim da Idade Média, havia a necessidade de um novo conhecer de uma nova ciência, e também de uma nova forma de sociedade para atender as exigências econômicas e sociais. A filosofia moderna se preocupou com essas necessidades, de um lado em produzir uma nova ciência, e de outro em ordenar a sociedade em relação ao poder, que de absoluto deveria ser dividido em três: Executivo, Legislativo e Judiciário. Assim nasceu a modernidade por domínio da razão, e por meio de leis e contratos sociais firmados pelos indivíduos, que tinham relação com a liberdade humana diferente dos princípios universais, que foram rompidos pela modernidade pela falta de liberdade humana. A razão era a fonte natural do conhecimento e era possuidora de poderes para atingir a verdade, mas era centro de debates entre pensadores do período entre ela ser ou não portadora de idéias inatas. Tudo isso desestruturou a idéia cristã do mundo…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO – UEMA CENTRO DE EDUCAÇÃO CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS – CECEN CURSO DE QUÍMICA LICENCIATURA DISCIPLINA: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO PROF.: São Luís Set/2012 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO – UEMA CENTRO DE EDUCAÇÃO CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS – CECEN CURSO DE QUÍMICA LICENCIATURA DISCIPLINA: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO PROF.: INTRODUÇÃO À FILOSOFIA Aprendendo a pensar FICHAMENTO COMENTADO Trabalho apresentado à disciplina de…

No presente capitulo I dolivro Introdução á Filosifia sua análise temática: O Texto trata do que é o conhecimento, seu conceito, seu processo de produção, origem e apropriação e possível ulilização. Oautor tem como objetivo passar de forma sintética a lógica central do assunto abordado. Para apropriamos do conhecimento de forma indireta e intelígivel. O Tema estáproblematizado em uma forma de entendimento sobre o conhecimento. A Dificuldade a ser resolvida é a questão da…

INSTITUTO SUPERIOR SANTA CECÍLIA - IESC CURSO DE GRADUAÇÃO EM DIREITO DANIELY EUFRASIO DA SILVA Análise Temática – Introdução á Filosofia Arapiraca/AL 2013 INSTITUTO SUPERIOR SANTA CECÍLIA - IESC CURSO DE GRADUAÇÃO EM DIREITO Análise Temática – Introdução á Filosofia Trabalho solicitado como requisito parcial para obtenção de nota, apresentado à disciplina Metodologia do Trabalho Científico, com orientação da Profa. Me. Carla Manuella Oliveira.…

de educação que atenda as necessidades do educando. Muitas decisões se escondem por trás da política e de interesse de grupos. A escola nos passa conhecimentos intelectuais repassando valores morais de comportamentos e maneiras de pensar. Referências PLT Filósofia da Educação (Maria Lùcia Arruda Aranha) História da educação e da Pedagogia (Lorenzo Luzuriaga) "Processo histórico da Educação Infantil na Europa e no Brasil" Na antiguidade grega a educação era aplicada pela…

Filosofia no ensino médio, uma experiência Mariângela Guimarães professora do SEE-RJ Para que ensinar filosofia? Filosofia é algo que se ensina? A rigor, a proposta da disciplina consiste em que? Ensinar filosofia ou ensinar a filosofar? Em última instância, a pergunta que não quer calar, no final das contas isso serve para que? Essas e outras perguntas disputam nossa atenção, sobretudo, quando o que está em questão é a presença da filosofia no ensino médio. As expectativas que…

DO ENSINO DA FILOSOFIA À FILOSOFIA DO ENSINO: CONTRAPOSIÇÕES ENTRE KANT E HEGEL A filosofia está visceralmente ligada a seu passado. A rigor não existe Filosofia como um sistema de idéias prontas que serve para as pessoas integrarem-se à sociedade, orientarem suas vidas ou para auto-ajuda. Ela precisa ser compreendida como um diálogo crítico com o seu passado no qual as grandes questões que os filósofos se perguntaram são constantemente retomadas; é por essa razão que para a…

disciplina de Estudos interdisciplinares II sob responsabilidade do professor Martinho Condini. OSASCO 2014 Sumário Introdução 3 Filosofia da Educação 4 Sociologia da Educação 5 Literatura Infantil..........................................................................................................................7 Conclusão e Relevância da leitura para a minha formação…

DE ENSINO E APRENDIZAGEM CURSO: Serviço Social Disciplina: Período Letivo: Série: Periodo: Filosofia Aplicada ao Serviço Social 2° sem/2012 2ª Série Não definido C.H. Teórica: 60 C.H. Outras: 20 Semestre de Ano de Ingresso: Ingresso: 2012 1º C.H. Total: 80 Ementa Conceito de Filosofia. Filosofia e outras formas de conhecimento. Do senso comum à consciência filosófica do mundo. Panorama da história da filosofia. Correntes filosóficas. Análises temáticas a partir das correntes…

INTRODUÇÃO O presente trabalho será desenvolvido com base no estudo e análise feito de dois capítulos do livro Introdução a Filosofia: aprendendo a pensar, elencaremos parágrafos sobre o que é filosofia, a sua importância, alguns dos métodos dos mais conhecidos filósofos para seu estudo e como cada filosofia é desenvolvida e aceita em determinada época. Utilizaremos de nosso entendimento e de nossas conclusões para a execução de nosso trabalho tendo como base maior a explicação do…