Fichamento dos capitulos 1,2 e 3 do livro introdução ao pensar/ arcângelo buzzi

1985 Disciplina: Filosofia I Curso: Pedagogia Aluna: Leonália Boechat CAPÍTULO V – A FILOSOFIA CONTEÚDO: entender o que é Filosofia conhecimento científico e filosófico a relação entre pensamento/ realidade/idéia Filosofia é o Ser realidade e experiência DESENVOLVIMENTO: a relação entre pensamento e realidade formam a idéia; filosofar é ter a coragem de escutar o real que se dá na trama de nossas experiências; o conhecimento científico assume a forma de medidas estatísticas enquanto a filosofia lê a realidade da experiência sem a mediação de medidas; a Filosofia é conhecimento do próprio ser: o pensar é o ser a Filosofia pensa a realidade presente. A presença da realidade estimula o pensamento a pensar e a ­fazer filosofia. O pensamento filosófico é reflexão; o pensamento que filosofa treina conhecer a realidade da experiência na sombra de conceitos e idéias; Nas idéias o pensamento encontra a realidade. CONCLUSÃO: O homem é mais que a Filosofia. A Filosofia é a aprendizagem de indagação do ser na senda de conceitos e idéias. Para o homem não filosofar ele, antes, precisa filosofar. O conhecimento filosófico é o que melhor revela a realidade. CAPÍTULO VI – A ORIGEM DA FILOSOFIA CONTEÚDO: -diferença entre Ideologia e Filosofia; -quando começa a Filosofia; -causas que levam o homem à Filosofia; DESENVOLVIMENTO: a ideologia não equivale a filosofia. A…

Chegou a hora da Filosofia - Sílvio Gallo " A filosofia é a arte de formar, de inventar, de fabricar conceitos /.../ O filósofo é o amigo do conceito, ele é conceito em potência. Quer dizer que a filosofia não é uma simples arte de formar, de inventar ou de fabricar conceitos, pois os conceitos não são necessariamente formas, achados ou produtos. A filosofia, mais rigorosamente, é a disciplina que consiste em criar conceitos." (G. Deleuze e F. Guattari, O Que é a Filosofia? RJ:…

Chegou a hora da Filosofia Obrigatoriedade da disciplina é oportunidade para que seu currículo adote conteúdos enciclopédicos de forma interdisciplinar e com abordagem histórica | | Sílvio Gallo"A filosofia é a arte de formar, de inventar, de fabricar conceitos /.../ O filósofo é o amigo do conceito, ele é conceito em potência. Quer dizer que a filosofia não é uma simples arte de formar, de inventar ou de fabricar conceitos, pois os conceitos não são necessariamente…

matemática, geometria seria possível (desvalorizar o empírico) se aproximar das abstrações da filosofia, é separação entre o conceito sensível e abstrato. Já para Aristóteles o mundo real é percebido pelos sentidos. Platão acreditava que o mundo perfeito era o das ideias. Porem o que existe é o concreto e o material. Aristóteles trouxe para dentro do objeto material as ideias e rejeita o dualismo platônico. Cada ser traz a qualidade que o define, isto é, uma essência. O conhecimento não…

A FILOSOFIA E O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL SUMÁRIO INTRODUÇÃO 1. O QUE É FILOSOFIA E QUAL SUA UTILIDADE NO DESENVOLVIMENTO OGNITIVO 1.1. O QUE É A FILOSOFIA? 1.2. COMO NASCEU A FILOSOFIA? 1.1.2. Mito e filosofia 1.3. PHILOS E SHOFIA 2. CONTEXTO HISTÓRICO DA PEDAGOGIA NA GRÉCIA CLÁSSICA 2.1. INTRODUÇÃO 2.2.1. Etimologia da palavra pedagogia 2.2.2. Passagem da cultura dos nobres guerreiros para cultura das letras 2.2.3. A educação de Esparta…

Filosofia (do grego Φιλοσοφία, literalmente «amor à sabedoria») é o estudo de problemas fundamentais relacionados àexistência, ao conhecimento, à verdade, aos valores morais e estéticos, à mente e à linguagem.1 Ao abordar esses problemas, a filosofia se distingue da mitologia e da religião por sua ênfase em argumentos racionais; por outro lado, diferencia-se das pesquisas científicas por geralmente não recorrer a procedimentos empíricos em suas investigações. Entre seus métodos, estão a…

DO SABER DA EXPERIÊNCIA À EXPERIÊNCIA DO SABER por Fernando Martinho Guimarães f_guimaraes@sapo.pt Numa crónica publicada no Diário de Notícias, na edição de 7 de Janeiro de 2007, «Dois tipos de experiência», Anselmo Borges, padre e professor de Filosofia, faz a aclaração entre dois tipos de experiência. Pegando na distinção que na língua inglesa se faz entre «experiment» e «experience», e na língua alemã entre «experiment» e «erfahrung», o cronista delimita o que na…

ALFREDO BORGES DE FREITAS JÚNIOR A FILOSOFIA E A VISÃO COMUM DO MUNDO Trabalho apresentado como parte integrante do processo de avaliação para a disciplina Fundamentos da Filosofia e da Sociologia da Educação. BRASÍLIA-DF 2011 1 A FILOSOFIA E A VISAO COMUM DO MUNDO Oswaldo Porchat Por que continuar o empreendimento, por que insistir em buscar soluções filosóficas para os problemas das filosofias? O autor explica o porque de sua filosofia, o prazer do conflito entre a sua…

QUE ATIVIDADE CARACTERIZA A FILOSOFIA? Prof.Marcos Félix G. de Carvalho Aqui vou tomar um rumo muito merleaupontyano, de considerar a Filosofia a partir de Merleau-Ponty, que é a minha. Se nós considerarmos que a Filosofia é, em primeiro lugar, um trabalho para transformar uma experiência imediatamente vivida numa experiência compreendida e, portanto, a Filosofia é um trabalho para transformar uma experiência em um saber a respeito dessa mesma experiência, o campo da Filosofia é…

educação e filosofia – Walter o. Kohan O livro de kohan torna acessível a quem se interessa pelas temáticas da infância, da educação, da filosofia e de seu ensino a tese definida pelo autor se coloca na posição de pensar as relações entre os três conceitos, desde o campo da filosofia da educação. Num momento em que se faz apologia do pensar, do pensar critico e criativo em diversos discursos pedagógicos, e que se tornam quase homogêneos quanto a isso, a tese de kohan procura mostrar…