Filosofia

A FILOSOFIA E O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO
1. O QUE É FILOSOFIA E QUAL SUA UTILIDADE NO DESENVOLVIMENTO OGNITIVO
1.1. O QUE É A FILOSOFIA?
1.2. COMO NASCEU A FILOSOFIA?
1.1.2. Mito e filosofia
1.3. PHILOS E SHOFIA
2. CONTEXTO HISTÓRICO DA PEDAGOGIA NA GRÉCIA CLÁSSICA
2.1. INTRODUÇÃO
2.2.1. Etimologia da palavra pedagogia
2.2.2. Passagem da cultura dos nobres guerreiros para cultura das letras
2.2.3. A educação de Esparta
2.2.4. A educação de Atenas
3. CAPACIDADE E DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
3.1. PIAGET E A TEORIA DA PSICOGENÉTICA
3.1.1. Estágio pré-operatório
3.2. VYGOTSKY E O SOCIOINTERACIONISMO
4. A FILOSOFIA COMO VEÍCULO PARA O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
CONCLUSÃO
BIBLIOGRAFIA

INTRODUÇÃO

A Constituição de 1988 impôs a necessidade de um novo olhar a infância, bem como a concretização de novas ações das instituições de educação infantil em razão do reconhecimento da criança como sujeito de direitos e da importância da educação infantil no desenvolvimento do ser humano.

Partindo da necessidade de se criar mecanismos que desenvolvam nos educandos o gosto pelo saber, pela descoberta, pela leitura, questionei-me quanto a partir de quando, de qual idade esse fato era relevante na educação de nossas crianças.

A maioria das pesquisas analisadas, dizem que essa questão deve ser refletida e aplicada desde a educação infantil, mas de que modo está sendo feita? Como nossas crianças estão chegando ao ensino fundamental?

Pensando nisso, atentei-me para o fato de a filosofia ser uma poderosa ferramenta no desenvolvimento dessas habilidades, uma vez que se traduz em toda produção de pensamento e seus conceitos nos colocam em condição de pensadores críticos e reflexivos o que nos leva a posterior autonomia.

Uma das Diretrizes proposta pela política nacional de educação infantil baseia-se no seguinte princípio: O currículo de educação infantil deve