Capa de fichamento da filosofia da educação

FABRÍCIA DE OLIVEIRA LECHUGA VINCIGUERA IZABEL CRISTINA L. S. DA FONCECA JULIANE GUIMARÃES WANDERSON SOUZA SILVA FILOSOFIA GERAL E FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO FICHAMENTO DA APOSTILA FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO – MARIA LUCIA DE ARRUDA ARANHA. APARECIDA DE GOIÂNIA – GO 2014 DANILO SANTOS DE ALMEIDA FABRÍCIA DE OLIVEIRA LECHUGA VINCIGUERA IZABEL CRISTINA L. S. DA FONCECA JULIANE GUIMARÃES WANDERSON SOUZA SILVA Fichamento da apostila Filosofia da Educação – Maria Lucia de Arruda Aranha Trabalho apresentado como requisito da disciplina Filosofia Geral e Filosofia da Educação, do curso de Letras, História e Matemática, primeiro período do Instituto Superior de Educação da Faculdade Alfredo Nasser, sob a orientação do Professor Me. Kaíque Agostineti. APARECIDA DE GOIÂNIA – GO 2014 ARANHA, Maria Lucia de Arruda. Filosofia da Educação, São Paulo: moderna, 2006. Filosofia da Educação: ”Se a filosofia é uma reflexão radical, rigorosa e de conjunto que se faz a partir dos problemas propostos pelo nosso existir, é inevitável que entre esses problemas estejam os que se referem à educação. Portanto, cabe ao filósofo acompanhar reflexiva e criticamente a ação pedagógica, o filósofo indaga a…

FICHAMENTO DE LEITURA Itens | Conteúdo | Observação do Aluno | 1. Tipo de Obra | Artigo de Revista Científica | Uninove = Universidade nove de julho | 1.1. Ano da Publicação | 2007 | | 1.2. Editora | Uninove | | 1.2.1. Edição | 2 | | 1.2.2. Páginas | 24 [261-284] | | 1.3. Título | Filosofia da Educação no Brasil do século XX: da crítica ao conceito | | 1.3.1. Título Original | Filosofia da Educação no Brasil do século XX: da crítica ao conceito | Ao final do texto…

ARANHA M. Filosofia da Educação terceira edição, 2006, São Paulo – SP, unidade I, capítulos um, dois e três - reflexões introdutórias. O primeiro capítulo da unidade I do livro refere-se ao tema de filosofia e filosofia da educação. Nesta parte é destacado o mito, o senso comum, a ciência e arte como elementos introdutórios para a filosofia e o processo de filosofar, senso assim, o texto destaca que embora no dia a dia sejamos capazes de elaborar uma filosofia de vida, a filosofia pode…

Fichamento do texto Filosofia da educação ARANHA, Maria Lúcia Arruda. Filosofia da educação. 3º ed. São Paulo: Moderna, 2006. Política e educação Um novo modo de agir 11º Sob o capitalismo todos são “livres e proprietários’’, más os trabalhadores só possuem seus corpos e seus filhos. Porém, se todos pertencem igualmente à sociedade civil, apenas os proprietários de fortuna teriam capacidade para decidir os destinos da comunidade, por isso o liberalismo político,…

FACULDADE SERRAVIX LICENCIATURA EM LETRAS RÔMULO SALLES ALVARENGA FICHAMENTO SERRA 2013 RÔMULO SALLES ALVARENGA FICHAMENTO Trabalho apresentado à disciplina de Filosofia da Educação do Curso de Letras da Faculdade Serravix – Serra – Espírito Santo, como requisito para avaliação. Professor: Paulo VITÓRIA 2013 Aranha, Maria Lucia de Arruda. Filosofia da Educação - 3ª Edição Revista e Ampliada. Rio de Janeiro: Moderna, 2006. EDUCAÇÃO INFORMAL E NÃO-FORMAL…

nas pinturas de Picasso; e, quando se volta a atenção para a arte popular, é para considerá-la como arte menor, produção exótica ou objeto de curiosidade." [p.61] "A cultura erudita é a produção elaborada, acadêmica, centrada no sistema educacional, sobretudo na universidade, também conhecida como cultura de elite ou alta cultura, [...]." [p.61] "As produções da cultura erudita são as obras-primas que revolucionam os diversos campos do saber e da ação, como as descobertas cientificas,…

FICHAMENTO LIVRO FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO. CAPÍTULO 13 A PEDAGOGIA NOS SÉCULOS XVIII E XIX. 1. O ideal iluminista de educação “O século XVII é conhecido como Século das Luzes, Iluminismo, Ilustração ou Aufklärung. Luzes significa, nesse contexto, o poder da razão humana para interpretar e reorganizar o mundo. (...)” (p.207). “ No espírito Iluminismo, os filósofos franceses Diderot, D’Alembert, Voltaire, Rousseau e Helvetius não eram propriamente educadores, mas encontravam o…

Fichamento capítulo 6; Educação Informal e não formal. [...] Em boa parte desse processo informal de aprendizagem não se perceber claramente o que estamos ‘’aprendendo’’[p.94]. [...] Por isso educação informal caracteriza-se por não ser intencional ou organizada, mas casual e empírica, exercida a parti das vivências, de modo espontâneo [p.94]. [...] Na educação não formal os modelos de aprendizagem não se confundem com a educação formal, que é oficial e deve se cumpri exigências…

CAPÍTULO 6 Educação Informal A educação informal, realizada na família, como primeiro e privilegiado espaço de transmissão da cultura [...] (p.93). Em boa parte desse processo informal de aprendizagem não se percebe claramente o que estamos “aprendendo”. (p.94). Variam também os modos de transmissão dos comportamentos. Além da imitação, ás vezes os modelos são impostos por meio de sanções familiares ou pela legislação; podem resultar de pressão psicológica [...] ( p.94).…

Fichamento de Texto transcrito: ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. Filosofia da Educação. São Paulo: Moderna, 1996. pp. 14-76. Capitulo 16 - A escola tradicional 1. Origem da escola tradicional “A escola se institucionaliza de maneira mais complexa a partir do Renascimento e da Idade Moderna, quando exige o confinamento dos alunos em internatos, a separação por idades, a graduação em séries, a organização de currículos e o recurso dos manuais didáticos”. 2. Características gerais…