Filosofia da Educação- Fichamento Capitulo 04

CAPITULO 4
“Considerando o conceito de cultura sob dois aspectos diferentes: o sentido amplo, antropológico, e o sentido restrito. No primeiro, à diferença dos animais, somos todos seres culturais, produtores de obras materiais e de pensamento. No segundo sentido, referente à produção intelectual das artes, das letras e outras manifestações intelectuais [...]” [p.57]
"[...]cultura é tudo o que o ser humano produz para construir sua existência e atender a suas necessidades e desejos." [p.58]
"A cultura exprime as variadas formas pelas quais se estabelecem as relações entre os indivíduos, entre os grupos e destes com a natureza: como constroem abrigos, [...], inventam utensílios e instrumentos, criam uma língua, a moral, a política, a estética, [...], como se alimentam, se casam e tem filhos, [...]" [p.58]
"O signo re-presenta o que está ausente, sejam pessoas ou coisas distantes, seja estes imaginarias, seja o passado ou o futuro. A linguagem humana substitui as coisas por símbolos, tais como as palavras, os gestos, a escrita, a pintura, etc." [p.58] "[...] a cultura é o conjunto de símbolos elaborados por um povo em determinado tempo e lugar, capacidade que inclui todas as formas de agir, pensar, desejar, exprimir sentimentos." [p.58]
"Por mais flexível que seja o comportamento desses animais, trata-se, no entanto, de uma inteligência concreta, distinguindo-se da inteligência humana, que é abstrata." [p.59]
"[...] o animal não domina o tempo – não faz historia –, porque seu ato se esgota no momento em que elo o executa," [p.59]
"Ao reproduzir técnicas já usadas e ao inventar outras, novas, a atividade humana torna-se fonte de idéias. A noção de experiência não se separa do caráter abstrato da inteligência humana, [...] ser capaz de lembrar a ação feita no passado e projetar a ação futura, [...]." [p.59]
"[...] se o desafio da situação nova ultrapassa os recursos deixados pela tradição, o ser humano é capaz de, pelo pensamento, antecipar a ação futura,