Fichamento De Dificuldades De Aprendizagem

genéricos ou mais específicos sobre o tema. Pesquisar no campo bibliográfico é procurar no âmbito dos livros e documentos escritos as informações necessárias para progredir na investigação de um tema de interesse do pesquisador Há uma grande dificuldade para selecionar o material bibliográfico, não por sua escassez, mas sim pro seu demasiado excesso, dispor de critérios que podem favorecê-lo no processo de seleção do material. Priorize os títulos originais, autores clássicos e leia…

“querer-fazer”, sem as quais só se encontrarão dificuldades. Nesse caso, Thompson apresenta a realidade de muitos estudantes e sugere a “receita”, quando diz que: Dada a irremediabilidade da situação, menos ruim que cumprir o dever a contragosto será cultivar aquele inicial motivo de vontade, até transformá-lo em “corrente de vontade”. [...] Provoca alguma angústia, a princípio. Logo, vira obrigação suportável. Daqui a pouco, atraente. [...] As dificuldades [...] vencidas geram…

OS PROCESSOS DE SOCIALIZAÇÃO E APRENDIZAGEM Fichamento páginas de 161 a 170 Fundação Educacional de Duque de Caxias Faculdade de Filosofia,Ciências e Letras de Duque de Caxias Os processos de socialização e aprendizagem Livro: Múltiplas visões sobre aprendizagem e convivência humana João Celemente de Souza Neto Fichamento apresentado ao curso de Geografia da Fundação Educacional de Duque de Caxias, Faculdade de Filosofia,Ciências e

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS CENTRO DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA Haída Raira Damasceno Ramalho Mariana dos Santos Barros FICHAMENTO ANALÍTICO Maceió 2013 Haída Raira Damasceno Ramalho Mariana dos Santos Barros FICHAMENTO ANALÍTICO Trabalho apresentado como requisito para avaliação da disciplina de Organização do Trabalho Acadêmico, sob a…

FACULDADE DE BELÉM Diretoria de Ensino Assessoria Pedagógica PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM 2014. 1 01-IDENTIFICAÇÃO Curso: Direito Disciplina METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO Semestre: 1º Semestre Carga Horária Total Carga Horária Semanal 3 horas INFORMAÇÕES DO PROFESSOR DA DISCIPLINA Professor (es): CLARA AZEVEDO MONT’ALVERNE E-mail: clarazevedo@globo.com 02- EMENTA O despertar do conhecimento. Natureza do conhecimento. A apropriação do conhecimento. Formação

de Ciências Sociais e Educação Curso de Licenciatura Plena em Geografia Campus X de Igarapé-Açu JOSÉ RANIERI ALVES DA FONSECA FICHAMENTO Igarapé-Açu 2013 Jose Ranieri Alves da Fonseca CLIMATOLOGIA Fichamento apresentado como requisito parcial para obtenção de nota da Disciplina de climatologia, sob orientação da Profª. Alcione Souza.

INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS FICHAMENTO DO TEXTO: QUE PROFESSOR DE PORTUGUÊS QUEREMOS FORMAR? DE MAGDA SOARES Fichamento apresentado ao curso de Letras- do Instituto Federal de Alagoas, como atividade da matéria de Docência. SOARES, Magda. Que professor de Português queremos formar? Boletim da ABRALIN – Associação Brasileira de Linguística. Brasília, n. 25, ago. 2001. QUE PROFESSOR DE PORTUGUÊS QUEREMOS FORMAR? Magda Soares A autora começa o texto com indagações…

UNIFACEX PSICOPEDAGOGIA INTRODUCAO À PSICOPEDAGOGIA Kassandra K. de Vasconcelos L. de Almeida Fichamento do texto: Psicopedagogia: Algumas considerações teóricas e práticas. NATAL-RN ABRIL-2015 UNIFACEX PSICOPEDAGOGIA Fichamento apresentado a disciplina: INTRODUCAO À PSICOPEDAGOGIA, como requisite avaliativo para a I unidade. Professora orientadora: Waleska Santos NATAL-RN ABRIL-2015 PSICOPEDAGOGIA:…

para tornar o estudo e a aprendizagem mais eficazes, orienta a pesquisa científica, detendo-se em suas etapas, esclarece sobre as qualidades das fontes de pesquisa, bem como informa sobre estratégias de leitura. Ao ingressar em um curso superior, frequentemente o aluno revela desconhecimento de algumas normas de elaboração de trabalhos de grau, bem como despreparo para a leitura de texto de várias modalidades. Professores de todas as disciplinas salientam as dificuldades do alunado…

e interpretar os desafios da realidade presente, mas há também que se considerar a permanente revisão destes saberes, o que está sendo satisfatório e o que é preciso mudar na reflexão sobre a prática. O parâmetro desta avaliação é sem dúvida a aprendizagem dos alunos e alunas, objetivo prioritário da tarefa do educador, da educadora. Nesta perspectiva, nos propomos a compartilhar neste artigo, perguntas, considerações, desafios e desejos que vêm se manifestando em nosso fazer na sala de aula com