Fases Do Desenvolvimento Da Escrita

precisão, o desenvolvimento da atenção, da concentração, da coordenação viso-motora e espacial. Também concretiza alguns pensamentos e exercita a memória. O desenho está relacionado ao movimento e ao reconhecimento do objeto, tendo a função ordenadora. A cada representação que a crianças realiza, o jogo simbólico e o desenho passam a ser uma necessidade e é assim que elas vão se descobrindo dentro do processo de aprendizagem e desenvolvimento e consequentemente na aquisição da escrita,…

INTERNOS E EXTERNOS NO DESENVOLVIMENTO Piaget privilegia a maturação biológica; Vygotsky, o ambiente social, Piaget, por aceitar que os fatores internos preponderam sobre os externos, postula que o desenvolvimento segue uma sequência fixa e universal de estágios. Vygotsky, ao salientar o ambiente social em que a criança nasceu, reconhece que, em se variando esse ambiente, o desenvolvimento também variará. Neste sentido, não se pode aceitar uma visão única, universal, de desenvolvimento…

ENSINO DA ESCRITA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO Lourdiane de Jesus Damasceno Prof.ª Adélia Januth Quaresma Centro universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED0468) – Processos de Alfabetização 27/06/2013 RESUMO A escrita é uma atividade nova para a criança e tem como objetivo fazer alguém ler o que está escrito. A escrita passou por diversas fases até chegar a atual que conhecemos. Essas fases foram: a pictórica, a ideográfica, e a…

comunicação, idéias, significados e pensamentos. O estudo que será apresentado procura investigar as metodologias utilizadas na prática pedagógica dos educadores, no processo de ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa e a prática da leitura e escrita. Metodologia da alfabetização Para Vygotsky, a cultura molda o psicológico, isto é, Determina a maneira de pensar. Pessoas de diferentes culturas têm diferentes perfis psicológicos. As funções psicológicas de uma…

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA Graças a linguagem podemos nos comunicar socialmente, compartilhar experiências, adquirir valores, regras, obter explicações às nossas indagações, aprender conscientemente formando e reconhecendo conceitos, etc. É por meio dela que a criança pode planejar sua ação, resolver seus problemas. Para Vigotski o homem é um ser social, constituído nas e pelas interações que estabelece sujeito ativo que atribui e recebe significados. A interação com outros indivíduos…

2013 SUMÁRIO 1ª ETAPA 4 INTRODUÇÃO 4 DESENVOLVIMENTO 4;5 CONCLUSÃO 6;7 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 7 2ª ETAPA 8 INTRODUÇÃO 8;9 DESENVOLVIMENTO 9 CONCLUSÃO 9 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 9 3ª ETAPA 10 INTRODUÇÃO 10 DESENVOLVIMENTO .10;11 CONCLUSÃO 11 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 12 4ª ETAPA 13 INTRODUÇÃO 14 DESENVOLVIMENTO 14;15 CONCLUSÃO 15 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 15 1ª ETAPA INTRODUÇÃO O processo de ensino e aprendizagem da língua visa ao desenvolvimento da competência…

ESTADO DA EDUCAÇÃO Vanessa Guimarães Pinto SECRETÁRIO-ADJUNTO DA EDUCAÇÃO SECRETÁRIA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO SUBSECRETÁRIO DE ADMINISTRAÇÃO DO SISTEMA DE EDUCAÇÃO João Antônio Filocre Saraiva Maria Eliana Novaes Gilberto José Rezende dos Santos EQUIPE TÉCNICA SUPERINTENDÊNCIA DE EDUCAÇÃO DIRETORIA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E FUNDAMENTAL SUPERINTENDÊNCIA DE DESENVOLVIMENTO DE RECURSOS HUMANOS PARA A EDUCAÇÃO DIRETORIA DE CAPACITAÇÃO DE RECURSOS…

permitiu desmontar a psicogênese da língua escrita constitui-se por uma sequencia crescente de níveis de complexidade da compreensão do que o sujeito vivencia em direção à leitura e à escrita. A construção do objeto ler e escrever faz-se, portanto, durante vários anos, através de um processo progressivo de elaboração pessoal dividido em níveis. Nesse primeiro nível a criança começa a perceber que a escrita representa aquilo que é falado, começa a escrita por rabiscos e desenhos, fazendo…

Causas das dificuldades na leitura e escrita. Elsa Midori Shimazaki Resumo A pesquisa objetivou-se estudar, em alunos apontados como com dificuldade na aquisição da leitura e escrita, as suas causas. Hipotetizou-se que tais dificuldades eram apresentadas por falta de habilidades que antecedem essa aquisição. Após estudos bibliográficos, fundamentados no pressuposto histórico e cultural, a pesquisa foi levada a efeito com 10 alunos de 8 anos de idade, sendo 5 do sexo masculino e 5…

IMPLANTAÇÃO DO ENSINO DE NOVE ANOS EM CURITIBA..............05 3.0 - APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO.................................................06 3.1 - A APREDIZAGEM NA PERCEPÇÃO DE JEAN PIAGET.........................07 3.2 - A APRENDIZAGEM NA PERCEPÇÃO DE VIGOTSKY............................08 3.3 - A IMPORTANCIA DO LÚDICO NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL.....10 4.0 A INSERSÃO DA ESCRITA PARA CRIANÇAS DE 5 À 6 ANOS..................12 4.1 - ESTRATÉGIA DOCENTE…