Fases do desenvolvimento infantil segundo freud e piaget

Nascimento a 1 ano Nessa idade temos a fase oral que é trazida por Freud no desenvolvimento psicoafetivo da criança. Nessa fase a boca é a zona erógena, ou seja, o prazer advém dessa parte do corpo. Vemos que a criança leva à boca tudo o que pega, não apenas para fins de alimentação, mas sobretudo, para o prazer de sugar, pôr movimento nos lábios, contrair e relaxar a boca sucessivamente. No início essa pulsão oral é o mamilo do seio materno, mamadeira, o próprio fluxo de leite quente, mas algum tempo depois, partes do seu corpo passam a ser objeto de prazer, e começa a sugar a sua língua, o polegar. São considerados objetos que sustentam suas fantasias, pois o apego aos objetos reais é na verdade um apego aos objetos fantasiados. A isso podemos relacionar o narcisismo: a criança suga, acaricia o objeto real, mas na verdade acaricia a ela mesma. Além do prazer em sugar, com o nascimento dos dentes traz a possibilidade de prazer ao morder. Nessa mesma idade, se estendendo do nascimento até os dois anos, temos o Nível sensório-motor que é apresentado por Piaget como um estágio de desenvolvimento cognitivo da criança. Nesse período dos dois primeiros anos de vida, a criança reage ao mundo pelo sensório-motor, suas ações são baseadas em suas sensações e compreendem o mundo através delas. Esse período representa a conquista através da percepção e dos movimentos de todo o universo prático que cerca a criança e é anterior à linguagem. O recém nascido apresenta ações…

A Origem As festas juninas tem grande influência agrária. Isto significa que estão ligadas à terra, e à sua fertilidade. Trazido para o Brasil por influência portuguesa, o festejo é resultante da aglutinação dos cultos pagãos em louvor a terra como a data de nascimento do santo católico João, que foi o preparador da vinda de Cristo. Por outro lado, os pesquisadores do folclore junino consideram Portugal como o país que conseguiu reunir ao seu espírito religioso as crendices, adivinhas,…

Jean Piaget, suas obras, algumas curiosidades, alem do tema: Jogos e brincadeiras - A lógica na educação infantil, fator fundamental ao desenvolvimento das aptidões físicas e mentais da criança, sendo um agente facilitador para que esta estabeleça vínculos sociais com os seus semelhantes. A escolha deste tema surgiu da necessidade de abordarmos o assunto "jogos e brincadeiras infantis" não apenas como simples entretenimento, mas como atividades que possibilitam a aprendizagem de…

Desenvolvimento Do Grafismo Infantil São Paulo 2015 Desenvolvimento Do Grafismo Infantil São Paulo 2015 Sumário Introdução............................................................................4 O grafismo infantil, segundo Luquet....................................5 O desenvolvimento do Desenho Infantil, segundo Piaget...7 Analise 01............................................................................9 Analise…

no Desenvolvimento Infantil Rosymeiry santos nunes Resumo: Esse artigo visa enfocar a ludicidade de forma mais específica na educação infantil. O seu objetivo principal é enfatizar as atividades lúdicas e a sua importância para o desenvolvimento das habilidades psicomotoras, sócio-afetivas e intelectuais da criança, assim como sua relevância na prática pedagógica do professor. Tendo como base teórica os estudos de autores importantes como Piaget, Vygotsky que apresentam estudos…

BASES DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL 1) DEFINA O CONCEITO DE INTELIGÊNCIA, SEGUNDO A OBRA DE PIAGET. R: PIAGET CONSIDERA QUE A CRIANÇA JÁ É DOTADA DE COMPREESÃO MESMO ANTES DA LINGUAGEM, OU SEJA, EXISTE UMA INTELIGENCIA PRÁTICA QUE ANTECEDE A LINGUAGEM, PIAGET COMPARA A INTELIGENCIA COM AS ADAPTAÇÕES DOS MOLUSCOS NO MEIO EM QUE VIVEM, PARA ELE, A INTELIGENCIA É UMA FORMA DE ADAPTAÇÃO BIOLÓGICA MOSTRE A IMPORTÂNCIA DAS FUNÇÕES COGNITIVAS DENTRO DA CONCEPÇÃO DE INTELIGÊNCIA DE PIAGET.…

AS FASES DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL Ana Paula Marques Elaine Terezinha Carvalho-Tutor Externo Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (Ped 0266) – Prática do Módulo IV 08/12/2012 RESUMO O presente estudo teve como objetivo acompanhar as fases do desenvolvimento infantil. Quanto a abordagem do assunto tratam das diferentes maneiras de mudanças que a criança adquire ao longo da vida, desde a fase embrionária até a interação com o mundo. O período…

grafismo infantil nessa fase que marca o desenvolvimento de forma tão intensa. O trabalho cita as mudanças físicas, cognitivas e afetivas que ocorrem nos indivíduos e a relação que o meio externo exerce sobre essas mudanças. Também é apresentado 5 propostas de desenhos infantis realizados por crianças entre 4 a 6 anos de idade, relacionando-os com as variadas perspectivas do grafismo conforme Jean Piaget, Georges Henry Luquet e Victor Lowenfeld. O objetivo deste trabalho foi analisar…

INTRODUÇÃO Este trabalho foi realizado com o intuito de estudar o desenvolvimento do grafismo infantil. Coletamos desenhos livres de crianças com idade entre 02 a 15 anos, para compreender o desenvolvimento do pensamento infantil por meio da representação gráfica. Neste trabalho, nos baseamos nas teorias de Luquet (1969), Lowenfeld (1977) e Piaget (1971). O grafismo infantil não é um conjunto de rabiscos, ou desenhos desprovidos de significados, mas sim, uma representação simbólica…

A IMPORTÂNCIA DA ESCOLA NAS FASES DE DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Camilla Cardinelli Braga1 Cássia Fernanda Soares dos Santos Graziele Luciana da Silva Janayna Neves Mota Pâmella Suellen Martins Silva Sironi Claudio Oliveira Thaisa Katia Leal Amorim Orientadora: Gilmara de Cássia Machado2 Resumo: A presente pesquisa teve como objetivo, explorar a importância da escola no processo de desenvolvimento infantil, fundamentado na complexidade das fases…