ATPS ATPS LETRAMENTO E ALFABETIZA Odoc

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

Ana Júlia Ponte Ra : 355088
Eliane Costa Loiola Ra: 401812
Jacinta Mônica Ferreira Gomes Ra: 389923
Luiz Gonzaga Duarte da Silva Ra: 401862
Tiago Brandão Ra: 436851

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

SOBRAL – CE
2013

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
POLO: SOBRAL /CE
4º SEMESTRE DO CURSO DE PEDAGOGIA
DISCIPLINA: LETRAMENTO E ALAFABETIZAÇÃO

Ana Júlia Ponte Ra : 355088
Eliane Costa Loiola Ra: 401812
Jacinta Mônica Ferreira Gomes Ra: 389923
Luiz Gonzaga Duarte da Silva Ra: 401862
Tiago Brandão Ra: 436851
Atividades de práticas supervisionadas (ATPS) postadas para avaliação da disciplina: Didática, sob a orientação da Prof.ª. EAD – Tutora à Distância: Rosimeire Farias e, Tutora Presencial: Ilanir Marques, do Curso de Pedagogia Polo – Sobral- CE.

SOBRAL – CE 2013
SUMÁRIO
1ª ETAPA 4
INTRODUÇÃO 4
DESENVOLVIMENTO 4;5
CONCLUSÃO 6;7
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 7
2ª ETAPA 8
INTRODUÇÃO 8;9
DESENVOLVIMENTO 9
CONCLUSÃO 9
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 9
3ª ETAPA 10
INTRODUÇÃO 10
DESENVOLVIMENTO .10;11
CONCLUSÃO 11
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 12
4ª ETAPA 13
INTRODUÇÃO 14
DESENVOLVIMENTO 14;15
CONCLUSÃO 15
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 15

1ª ETAPA

INTRODUÇÃO

O processo de ensino e aprendizagem da língua visa ao desenvolvimento da competência discursiva (ampliar a capacidade de produzir e interpretar textos orais e escritos), para possibilitar a resolução de problemas do cotidiano, a participação no mundo letrado, contribuindo para o exercício pleno da cidadania. Os textos orais e escritos e seus usos sociais e comunicativos assumem relevância como unidade básica do ensino. O trabalho com a língua escrita na escola deve estar estreitamente vinculado a suas funções comunicativas e sociais, aspectos discursivos e finalidade, sem anular