Explorando A Linguagem Corporal Na Educação Infantil

PLANEJAMENTO ANUAL A Educação Infantil trata essencialmente do desenvolvimento do aluno como ser humano, considerando fatores intrínsecos do mesmo bem como aqueles que o circundam. Nesse processo educacional, levam-se em conta aspectos individuais como a capacidade cognitiva, afetiva, social e motora, os interesses e as necessidades. Embora esteja fundamentada nos aspectos individuais, o contato com outros seres humanos viabiliza a compreensão de que é necessário considerar o outro como um ser

CDP em Educação Infantil Questão 1: Criança é uma pessoa que é uma pessoa que necessita do cuidado dado por outras pessoas, que ainda não tem toda autonomia para viver sozinha e precisa de incentivo e estimulação de adultos. Antigamente, as crianças eram vistas como ‘’ pequenos adultos’’, que ajudavam os adultos na atividades cotidianas e aprender o básico para a sua inserção social. A partir dos séc. XVII e XIX, as crianças passam a ter atendimentos; um de boa qualidade pra crianças de

QUE PODERÃO SER DESENVOVIDAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: 3.6 Apesar de ter a libras como a língua materna, o surdo necessita aprender o português na modalidade escrita, como uma segunda língua para se comunicar e ter acesso ao conhecimento e a cultura local; tornando-se assim bilíngues (Libras/ Português). O objetivo de se trabalhar a linguagem é dar ao educando o instrumento linguístico que torne capaz de comunicar-se, assim o surdo pode desenvolver sua linguagem em duas partes: - Pré…

contempla a multiplicidade de funções e manifestações do ato motor, propiciando um amplo desenvolvimento de aspectos específicos da motricidade das crianças abrangendo uma reflexão acerca das posturas corporal implicadas nas atividades cotidianas, bem com atividade voltada para a ampliação da cultura corporal de cada criança. Música O objetivo da música para crianças de 0 à 3 anos é OUVIR, PERCEBER E DIFERENCIAR OS DIVERSOS SONS ATRAVÉS DA BRINCADEIRA, IMITAÇÃO E REPRODUÇÃO MUSICAL.…

LUDICIDADE CURITIBA 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – INFÂNCIA E LUDICIDADE Relatório Pesquisa e Prática Profissional – Educação Infantil, apresentado a UTA - Infância e Lucicidade, no curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Internacional UNINTER. Tutor Local:Eliane de Souza Silva Centro Associado: Curitiba CURITIBA 2013…

CRIATIVA: TRABALHANDO AS AÇÕES PSICOMOTORAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Ana Paula Ghidini RESUMO: O presente artigo tem como principal objetivo refletir sobre como trabalhar com dança criativa nas escolas. A importância de desenvolver o potencial criativo nas crianças da Educação Infantil, através da descoberta e exploração dos movimentos corporais. Desse modo, a dança criativa permite que as crianças descubram os seus sentimentos e entendam o esquema corporal e, a partir disso,…

Formação Pessoal e Social: Identidade e Autonomia 1.2- Eu 1.3- Imagem Corporal 1.4- Cuidados Pessoais 2- Escolha, 3- Eu e o Outro: interação, respeito à diversidade 3.1- Conhecimento do mundo: movimento 3.2- Condutas motoras de base: equilíbrio, coordenação segmentar, coordenação dos músculos da face 4- Artes Visuais 4.1- Apreciação em artes Visuais 4.2- O fazer Artístico 5- Linguagem Oral e Escrita 5.1- Desenvolver a linguagem oral 5.2- Práticas de leitura 5.3- Observação e manuseio…

desenvolvido na turma de Estágio Supervisionado da Educação Infantil): Título do projeto: “ Folclore e ludicidade um novo jeito de aprender” Justificativa (análise da necessidade do projeto): O mundo infantil é repleto de faz de conta e de imaginação, pois a criança tem o poder e a ingenuidade que faz de sua mente chão fértil para as possíveis sementes que lhe são lanças. Nessa perspectiva esse projeto procura contemplar o mundo lúdico infantil despertando cada vez…

PRODUÇÃO TEXTUAL _ módulo IV Práticas Educativas na Educação Infantil Justificativa: Acreditando que na infância, é natural que as crianças queiram saber tudo sobre o corpo, porque é o período no qual ocorrem as descobertas. Braços, pernas, mãos, enfim, o corpo humano vai aos poucos sendo desvendado pela curiosidade. O respeito a si mesmo parte do conhecimento do próprio corpo, suas capacidades e limitações. Ao se conhecer, a criança torna-se capaz de relacionar-se com os seres vivos e o

O QUE ENSINAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Mariane Luiz Teixeira Professora Silvana Alves Bento Marceneiro Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura Pedagogia (PED 0422) – Prática Educativa IΙ 22/06/2012 RESUMO A criança desde que nasce é um ser ativo. Possui ações que já nascem com ela e lhe permite interagir com seu meio e experimentar as primeiras aprendizagens. Aos poucos ela começa a ter novas experiências, somando as que já possui, e assim…