Coordenação motora

para pegar objetos, depois os primeiros passinhos, o rastejar no tapete, tudo isso engloba o desenvolvimento da coordenação motora. Já em fase pré-escolar a coordenação é treinada em atividades especificas para a idade, como exercícios motores de desenhos, símbolos, etc. Coordenação motora é a capacidade de coordenação de movimentos decorrentes da integração entre comando central (cérebro) e unidades motoras dos músculos e articulações. A coordenação motora tem como objetivo geral de utilizar de forma mais eficiente as ações dos músculos esquelético (grandes músculos e pequenos músculos), permitindo os seres humanos dominar os movimentos mais rudes do corpo. Coordenação motora fina E a coordenação motora fina é a capacidade de usar de forma eficiente e precisa os pequenos músculos, produzindo assim movimentos delicados e específicos. Este de de coordenação permite dominar o ambiente propiciando manuseio dos objetos. Exercícios: escrever, pintar, desenha, recortar, encaixar, montar/desmontar, empilhar, costurar,, abotoar/desabotoar e digitar. Coordenação motora grossa São os movimentos dos grandes músculos do corpo como os braços e pernas. Os padrões de coordenação motora grossa envolvem movimentos de locomoção, manipulação e equilíbrio. Exercícios: Rolar; engatinhar; chutar uma bola de futebol; marchar; bater palmas; correr; saltar; etc. Coordenação motora óculo-manual A coordenação motora óculo-manual compreende a capacidade de coordenar movimentos com…

visuais, todo ato de coordenação dinâmica manual é um exercício da coordenação visomotora. Os exercícios de coordenação motora que envolve movimentos variados podem melhorar a eficiência geral de algumas valências físicas como a velocidade e o equilíbrio. A fase escolar, dos 5 aos 11 anos de idade, é um período crítico para o desenvolvimento da coordenação motora. É uma fase em que as crianças estão extremamente receptivas às atividades físicas, com…

1. INTRODUÇÃO A lateralização, cujo termo vem do latim e quer dizer “lado”, tem sido tema para muitos autores que se dedicam ao estudo da psicomotricidade, da linguagem e das dificuldades de aprendizagem. Para Negrine (1986), é durante o crescimento que a lateralidade da criança se define naturalmente, podendo, também, ser determinada por fatores sociais ainda muito marcantes nos dias de hoje em nossa sociedade. É fundamental ressaltar a importância que a Educação Física…

UNIVERSIDADE CATÓLICA DE BRASÍLIA – UCB CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DICIPLINA: PSICOMOTRICIDADE PROFESSOR: PAULO GOMES DE S. FILHO. LATERALIDADE Mariana Barcellos Telmo Costa William Santos Matheus Lopes RESUMO Muitas teorias tentam explicar o uso preferencial de um dos dois lados do corpo em detrimento do outro. Neurofisiologistas tendem a aceitar que dominância hemisférica cerebral, relacionada a fatores genéticos, é determinante da lateralidade. Autores,…

DO SUL RAI FIORELI PEROTONI, MATHEUS BARÉA LATERALIDADE VACARIA 2013 ÍNDICE Introdução............................................................................................ 1 Lateralidade......................................................................................... 2 Aspectos…

COORDENAÇÃO DINÂMICA GERAL Estes exercícios possuem a função de equilíbrio que é a base essencial da coordenação dinâmica geral que possuem a finalidade de melhorar o comando nervoso, a precisão motora e o controle global dos deslocamentos do corpo no tempo e no espaço. Constituem-se de exercícios de marchas e saltos. Apresentamos exercícios em que a criança a nível de experiências vividas, manipula conceitos espaciais importantes para o seu preparo para a alfabetização. Os conceitos…

Lateralidade e Noção Espacial Quantas vezes uma pessoa apontou para a esquerda e disse direita? E quem nunca demorou alguns segundos para erguer o braço direito ao receber essa ordem? Essa noção de lateralidade está intimamente ligada com a noção de espaço que adquire-se na infância. A noção espacial refere-se ao conhecimento do espaço externo do corpo, estando próxima a noção de direcionalidade (esquerda e direita, dentro e fora, em cima e em baixo,...). Já a lateralidade refere-se a…

Alunos: Ester, Lindomar, Gilson Disciplina: Fisiologia Humana e do exercício. Objetivo Específico: Trabalho com Lateralidade. Aquecimento: Os alunos farão duas colunas, lado a lado, de forma que a frente do local onde irão praticar a atividade haverá uma bola em cima de um cone (ou qualquer outro material, que esteja disponível no momento da atividade), e ao sinal do professor de dois a dois ele irão competir quem toca primeiro na bola e volta o mais rápido para coluna sem derrubar a…

Lateralidade “A lateralização é a manifestação de um predomínio motor relacionado com as partes do corpo que integram suas metades direta e esquerda, predomínio este que por sua vez, se vincula à aceleração do processo de maturação dos centros sensórios-motores de um dos hemisférios cerebrais.” (LE BOULCH, 1988) “A lateralidade constitui um processo essencial às…

favorecendo os aspectos físicos, mental, afetivo-emocional e sócio-cultural, buscando estar sempre condizente com a realidade dos educandos. II) Quais são os elementos básicos da psicomotricidade? R: Os elementos básicos da psicomotricidade são o esquema corpora, a coordenação dinâmica geral, coordenação visomotora, lateralidade, estruturação espacial, orientação espacial, orientação temporal e a pré-escrita. III) O “Esquema Corporal” é um dos elementos básicos da…