Coordenação motora

Introdução
A coordenação motora da criança é estimulada desde cedo, mesmo que involuntariamente, ou seja que os pais não tenha não tenham esta consciência. Através de movimentos com as mãozinhas para pegar objetos, depois os primeiros passinhos, o rastejar no tapete, tudo isso engloba o desenvolvimento da coordenação motora. Já em fase pré-escolar a coordenação é treinada em atividades especificas para a idade, como exercícios motores de desenhos, símbolos, etc.
Coordenação motora é a capacidade de coordenação de movimentos decorrentes da integração entre comando central (cérebro) e unidades motoras dos músculos e articulações.
A coordenação motora tem como objetivo geral de utilizar de forma mais eficiente as ações dos músculos esquelético (grandes músculos e pequenos músculos), permitindo os seres humanos dominar os movimentos mais rudes do corpo.
Coordenação motora fina
E a coordenação motora fina é a capacidade de usar de forma eficiente e precisa os pequenos músculos, produzindo assim movimentos delicados e específicos. Este de de coordenação permite dominar o ambiente propiciando manuseio dos objetos.
Exercícios: escrever, pintar, desenha, recortar, encaixar, montar/desmontar, empilhar, costurar,, abotoar/desabotoar e digitar.
Coordenação motora grossa
São os movimentos dos grandes músculos do corpo como os braços e pernas. Os padrões de coordenação motora grossa envolvem movimentos de locomoção, manipulação e equilíbrio.
Exercícios: Rolar; engatinhar; chutar uma bola de futebol; marchar; bater palmas; correr; saltar; etc.
Coordenação motora óculo-manual
A coordenação motora óculo-manual compreende a capacidade de coordenar movimentos com os membros superiores de acordo com as referencias perceptivo-visuais presentes no espaço.
Coordenação motora óculo-pedal
Traduz a capacidade de coordenar movimentos pedais com referencias perceptivo-visuais.
Na infância, as atividades com corda desenvolvem as coordenações (motora ampla, óculo pedal, óculo