Exemplos De Estratégias De Leitura Seleção Antecipação I

ATPS- LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO ATPS-LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO 1. REFLEXÕES: LEITURA NA ESCOLA: LIVRO, BIBLIOTECA, BIBLIOTECA DE CLASSE. Dentre as várias concepções de leitura encontradas nas pesquisas. Destacamos a leitura como: atividade de ler, aguçando o conhecimento, ou seja, a leitura é um ato de

ra e escrita. DICAS E ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS PARA ESTIMULAR A LEITURA E ESCRITA: Atividade 1: Leitura e Escrita de Nomes Próprios O nome próprio é um modelo estável de escrita. O trabalho com nomes informa as crianças sobre as letras, a quantidade, a posição e a ordem delas; permite o contato com diferentes sílabas e diferentes tamanhos de palavras, além de favorecer a aquisição da base alfabética. Objetivo . Registrar e reconhecer o próprio nome e dos/as colegas. Reconhecer o…

escrever outras palavras. Etapas Prováveis O QUÊ COMO PARA QUÊ Roda de conversa coletivo Lista de chamada da classe coletivo selecionar situações em que se faz necessário escrever e ler nomes analisar conhecimentos prévios dos alunos. Leitura e interpretação de nomes escritos. agrupamentos produtivos grau de habilidade no uso do sistema alfabético. para saber em que lugar deverão sentar-se em seus respectivos computadores individual diferenças individuais. …

FACULDADE ANHANGUERA DE JOINVILLE EDUCAÇÃO A DISTANCIA CURSO SERVIÇO SOCIAL ATPS- LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS Professor distancia: Dr.Luiz Roberto Wagner RESUMO O assunto que abordaremos a seguir vai nos orientar a criarmos um habito de leitura, criando estratégias e concepções de leitura. Nesse trabalho abordaremos alguns itens importantes para a leitura e produção de textos. Onde conheceremos também algumas reformas ortográficas que…

PEDAGOGIA-LICENCIATURA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS CLEIA ROCHA SILVA RA: 429106 ELIZABETE COENE ROLON RA: 414663 EVA JARA SILVA RA: 434602 FERNANDA RODRIGUES ZAMPIERI DE MATOS RA: 406600 ZENILDA CHAVES ROMEIRO BOEIRA RA: 422054 LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS TUTOR A DISTÂNCIA: Prof. Dr. LUIZ ROBERTO WAGNER CAMPO GRANDE – MS 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO .................................................................................03 1.…

alunos criando estereótipos e escolhendo com quem vai trabalhar, o segundo que propicia uma aula interessante, mas não se preocupa com a aprendizagem dos alunos e o terceiro que conhece o aluno e estrutura sua aula para que todos aprendam. Um bom exemplo do tipo do professor 1 seria o professor que usa o mesmo método de ensino para todas as matérias, independente da idade e das características individuais e sociais dos alunos. Questão 4 Nota: Excelente A taxonomia SOLO nos ajuda a…

UNIDADE I WEB AULA 1 Ensino e Alfabetização II Palavras-chave: Ensino. Alfabetização. Linguagem. Competências. Resumo da Unidade: Nesta unidade, serão abordados os fundamentos teóricos e metodológicos do ensino da Língua Portuguesa nos Anos Iniciais. Serão apresentados e discutidos os seus elementos principais, tendo em vista os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa. Prezado(a) aluno(a), Seja bem-vindo! É muito bom termos esse canal de comunicação, que pode auxiliar…

Características do Ambiente de trabalho 5. Descrição das Atividades realizadas 6. Qualificação dos Responsáveis 7. Definição das responsabilidades 8. Integração com a CIPA 9. Definições 10. Estratégias e metodologia de avaliação 11. Estrutura do PPRA 12. Desenvolvimento do PPRA 13. Antecipação, Reconhecimento e avaliação dos riscos ambiente 14. Técnicas de avaliação dos agentes 15. Controle dos riscos ambientais 16. Nível de ação 17. Periodicidade, forma e avaliação e…

3 DOCUMENTOS DE REFERÊNCIA E INTERFACES 4 TERMINOLOGIA 5 DEFINIÇÕES DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES 6 z 7 8 6.1 Documento Base 6.2 Considerações Específicas 6.3 Meta 6.4 Estrutura do PPRA 6.4.1 Requisitos Legais 6.4.2 Estratégia e Metodologia 6.4.3 Forma de Registro, Manutenção e Divulgação de Dados 6.4.4 Peridiocidade e Forma de Avaliação 6.4.5 Implantação do cronograma de Ação 6.4.6 Análise da Eficácia e Correções das Metas e Prioridades 6.5…

gêneros de textos para uma leitura mais compreendida. Tanto para ler como para escrever é necessário o entendimento, o domínio daquilo que está sendo feito, pois o modo de escrever é tão importante quanto o sentido do texto. Para uma boa produção de texto deve-se imaginar o seu publico, assim podemos escolher seu tipo e gênero. Se esse texto for bem produzido, o leitor não precisara pensar muito para concluí-lo. CONCEITO DE LEITURA…